为扎实推进校本教研活动，促进青年教师专业成长，有效提升课堂教学质量，充分培养学生核心素养，2024年11月6日上午，南京市丁家庄第三小学科学组开展了主题为“基于科学史的科学教学策略研究”的校本研修活动，张发彩主任全程参与研修过程。经过个性化独立备课到反复头脑风暴的集体备课研讨，逐步完善教学设计，最终形成了《摩擦力》这节课。

本次进行课例展示的是赵颖老师，研讨内容为四年级上册《摩擦力》。赵老师通过引入建造故宫的科学史，将学生的视角引入摩擦力的研究，通过实验研究让学生更加直观了解摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

赵老师课前准备十分充分，通过生活的现象引导学生了解什么是摩擦力，接着利用搬运故宫巨石的科学史引发学生的思考，激起了学生对这节课的兴趣，然后通过实验探究，带领学生认识影响摩擦力大小的因素，整节课充分调动学生的积极性，让学生在认真思考的同时进行实验验证和动手记录，通过小组合作得出结论，促使每位同学参与思考。

上完课后，组内老师进行了课例研讨，张发彩主任对赵老师的课进行了肯定，着重强调了在科学课要关注学生课堂常规的习惯培养，良好的课堂常规习惯能更好地服务于课堂教学。本次课还存在许多需要改进的地方，郑老师和杨老师提出了一些中肯的建议。比如问题太多，对于学生来说难度较大，没有充足的思考时间，导致课堂内容太多，环节设置还需要更加仔细等等。通过本次活动，科学组成员在教学相长，同伴交流中互学共进、开阔视野，在集体的智慧中不断成长，相信研讨过后的课例会更加精彩。

通过本次活动，科学组成员在激烈交流中展开思维风暴，各抒己见，在各色想法的碰撞中不断得到新的启发，丰子恺先生曾说“保持天真，独具慧眼”，教师不仅要让学生保持天真的好奇心，培养发现独特风景的眼睛，作为科学教师也同样要保持自己的热忱，去发现生活中的亮点，将光亮带入课堂。