【正学丁三•教学】同课异构展风采 集思广益促成长——丁家庄第三小学数学组教研活动侧记

“教以潜心，研以致远”。为更好地提高我校教学质量，促进教师的专业化成长，全体数学教师以新课程标准为导向，以落实数学核心素养为目标，构建扎实有效的数学课堂。9月26日上午，我校开展“同课异构”的数学教研活动。在教研组的组织下，一年级两位数学教师开展了同课异构《认识6、7、8、9》教学活动。

朱老师深入钻研教材，把课堂交给学生，从学生感兴趣的社团活动入手，唤起了学生的学习热情，以直观的实物图为主线，使学生经历数的逐步抽象过程。同时朱老师穿插了拨珠游戏、排队数数、讲故事等有趣的活动，将数学学科与体育、语文、美术等学科相融合，让学生在愉快的活动氛围中得到提高。整个教学活动，朱老师引导学生用数学的眼光观察信息，用数学的思维思考问题，用数学的语言表达想法。

韩娟老师从学生喜爱的乒乓球活动入手，引起学生的兴趣，在教学中高度重视学生对6-9数数形成过程及6-9的数字书写，通过方块，数珠，数字卡片等教具，以此来丰富学生关于6~9各数的认识。通过老师范写、范读，学生用手空写，让学生深入理解掌握数的读法写法，丰富了学生的数感。最后将所学知识融入到课堂游戏“数字蹲”中，通过丰富而有趣的活动形式，引导学生体验数学美，培养学生对数学学习的兴趣。

听课结束后，同学科老师对本次教研活动进行点评，说出了每节课的亮点以及有待改善的地。活动最后，葛主任对本次教研进行总结，强调要规范教研活动，提前做好计划，按照计划实施，活动后及时总结反思，并将活动的经验反思应用到日常的教学活动中。

学无止境，教亦无涯。同课异构，分享成功，对比寻异，彰显亮点，发现不足，关注的不是教师能力的差距，而是对数学本质的认识和对学生放手程度的把握，只有真正为学而教，注重思考，才能凸显数学的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展和培养数学核心素养。我校教师团队将以本次活动为起点，拥抱改变，迎接挑战，不断精进，提高育人质量，共同追求教育教学的诗和远方。