【正学丁三·教学】践行“学为中心”：素养导向下伴随式评价的微观实践探索 ——栖霞区金立义名师工作室分站·李洁工作室送教活动侧记

清肃春意渐浓，教研热情正盛。2026年3月27日下午，栖霞区金立义名师工作室迈小分站·李洁语文工作室送教活动在南京市丁家庄第三小学温情启幕。本次活动由栖霞区金立义名师工作室迈小分站·李洁语文工作室主办，南京市丁家庄第三小学承办，以“让评价看得见 让成长被看见——素养导向下伴随式评价的微观实践探索”为主题，为区域小学语文教师搭建了共学共研的专业平台。

特级教师、北京东路小学前校长孙双金，栖霞区教师发展中心胡荣华副校长，北京东路红山分校吴欢校长、顾蓓蓓副校长，南京市语文学科带头人迈皋桥教育集团李洁副校长，南京市丁家庄第三小学丁小刚校长、张玉副校长及迈小集团一二三年级语文老师共同参与本次教研活动。

课例展示：演绎评价新样态

课堂之上，评价如春风化雨，浸润学生成长。南京市玄武区红山小学丁冉老师执教《画杨桃》，以细腻的伴随式评价捕捉学生思维的微光。课堂中，丁老师用精准的引导、及时的肯定，让学生在观察与思辨中收获成长，将“实事求是”的道理在鲜活的对话中自然生长，为我们呈现了素养评价落地的生动范本。

南京市丁家庄第三小学张发彩老师带来《海底世界》，以“识字小达人—概括小能手—朗读小达人—表达小作家”四阶进阶活动，将伴随式评价贯穿始终。课堂上，“我会读”同桌互评表、“我会概括”组内评价单、“朗读小达人”评价量表等评价支架，让每一次举手、每一段朗读、每一份表达都成为被看见的成长印记，用过程性评价激发学生的探索欲与表达欲，让语言文字的魅力在积极反馈中尽情绽放。

专家引领：指明方向 深研评价

专家引领明方向，教研赋能促提升。特级教师孙双金带来专题讲座，从理论高度阐释素养导向下伴随式评价的核心内涵，结合两节课例拆解评价的艺术与技巧，为一线教师拨开实践迷雾。他强调，评价要“看见学生”，既要关注知识习得，更要呵护思维生长，让评价成为连接知识与素养的桥梁。

栖霞区教师发展中心胡荣华副校长作总结点评，肯定了本次送教活动的示范意义。他鼓励教师以评价为桥，将温暖的伴随式评价融入日常教学，用看得见的评价，守护每一位学生看得见的成长，让素养之花在春日课堂中绚烂绽放。

春研不辍，笃行致远。此次送教活动，是区域小学语文教学评价改革的一次生动实践，更是一场关于“育人”的深度对话。参与教师在观摩与研讨中明晰了方向，将带着“让评价有温度、让成长被看见”的信念，在未来的语文课堂上继续深耕，用精准而温暖的伴随式评价，点亮每一位学生的成长之路，让语文教育的诗意与力量在课堂中流淌。