【正学丁三•德育】江苏教育家长微课《每个孩子都不一样》——好父母成长系列活动（三）

著名教育家陶行知先生曾说过，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育。每个孩子都是独一无二的个体，在他们的成长过程中，家长不仅需要为他们提供安全、舒适的环境，还需要通过各种方式引导孩子认识自我，发展自我意识。

如何发现孩子身上的“闪光点”？怎么做孩子逐梦的助力者？本周三（1月3日）20:45江苏教育频道推出《江苏教育家长微课——每个孩子都不一样》课程，和大家一起挖掘孩子潜力，让每一个孩子获得不同的发展。

专家介绍

庄惠芬，新时代中小学名师名校长培养对象，常州市武进区星河实验小学党支部书记、校长。

课程简介

听课笔记及心得

学习心得•导师

看见每个孩子的独特性：每个孩子都是独一无二的，具有自己的兴趣、才能和需求。看到并尊重这些独特性是孩子们健康发展和社会化过程中的重要部分。允许他们在学校、家庭和社会中展示自己的才能和兴趣，将有助于他们建立自信和积极的社会关系。

——南京市丁家庄第三小学 康金苗老师

看见每个孩子的情感需求：孩子们的情感需求常常被忽视或未得到满足。他们需要感受到被接纳、被关爱、被理解，与孩子共情。教师和家长应该对孩子们的情绪状态给予关注，并支持他们表达和调节情感。

——南京市丁家庄第三小学 杨文青老师

看见每个孩子的努力和进步：我们常常关注更多的是结果，却忽视了他们的努力和进步。老师和家长应该重视孩子们在学习和成长过程中所付出的努力，并提供反馈和支持，以帮助他们继续进步。

——南京市丁家庄第三小学 沙莎老师

看见每个孩子的潜力：孩子们都具备潜力，但有时他们的这种潜力可能难以短时间内被识别。这时我们应该具备敏感性，以便在早期阶段就识别出这些潜力并鼓励其发展。

——南京市丁家庄第三小学 庄宏宇老师

一年级家长

每个孩子都是独立的个体，都是独一无二且无法被替代的。他们都有着自己的优缺点，作为父母要观察并找到自己孩子的闪光点，去发掘和引导放大。学习不能也不应该是作为一个孩子好坏的评价标准。尊重和承认孩子们存在的差异性。孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下；若是出类拔萃，那就任其展翅高飞!

——南京市丁家庄第三小学 黄志旭家长

每个孩子的成长发育周期都是不一样的，他们都是完整且独立的个体，我们可以教育但不要和别人去做对比，有的孩子开窍早，有的孩子开窍晚，但他们都在各自的时间里闪着光芒，我们在教育的同时还要有份静待花开的心，我们需要学着去尊重并在他们需要我们的时候，我们能及时出现并保护好他们就好。

——南京市丁家庄第三小学 刘芯妍家长

二年级家长

作为父母，责任是引导孩子，用赏识与信任引导他们认识自己，发现自己。“天生我才必有用”，人生下来就是要成就某种非凡的事业的、是负有使命的。父母与孩子的冲突往往因为父母要把自己的意志强加到孩子的头上。“请不要强迫我按照您的模式去生活。”这是许多孩子的心声。父母强迫孩子放弃他们的思想，而总是试图用自己的思想来改变和填充他们的头脑。父母想塑造孩子的性格、头脑、品质，好像孩子们仍是一块很软的橡皮泥，任他们去捏。

孩子和树叶一样，他们都有着独特的地方，即使是双胞胎兄弟姐妹，也会有区别，我们教育的目的就是让孩子认识到自己与众不同的地方，并且用这些与众不同的地方服务社会，服务人类。

——南京市丁家庄第三小学 陈丹淇家长

总之，每个孩子都需要被看见。看见，像光一样照亮孩子。这是一种给予爱、关注和支持的方式。我们通过与孩子们建立良好的关系，尊重他们的个性和差异，为他们的未来发展奠定坚实的基础。