【正学丁三·教学】评价赋能，助力成长——校家社协同促进特殊需要学生发展性评价研究暨融合教育学科研究基地校展示活动

在教育的广袤星河中，每一颗 “星星” 都有其独特的光芒，特殊需要学生便是那些需要我们以更多耐心与智慧去呵护、去点亮的存在。为聚焦特殊需要学生发展性评价，在校家社协同的温柔怀抱里，赋予他们前行的能量，2025 年 3 月 21 日下午，校家社协同促进特殊需要学生发展性评价研究暨融合教育学科研究基地校展示活动，在南京市丁家庄第三小学报告厅举行。

出席本次活动的领导和专家有栖霞区特殊教育研训员唐柯主任、南京特殊教育师范学院李晓庆教授、丁家庄第三小学校长丁小刚、教学校长张玉。

丁家庄第三小学校长丁小刚率先致辞，他强调了学校对特殊需要学生教育的重视，以及本次活动对于推动校家社协同教育的重要意义，为活动的开展奠定了良好基础。

接下来进入课例展示环节。第一节课由梁晨老师执教五下 Unit5 Helping our parents (Story time) ，课堂以狗狗做家务的视频导入，迅速吸引了学生们的目光，成功开启了他们的兴趣之门。在讲解过程中，她巧妙运用图片和视频，让学生们直观地感受故事中人物的行为动作。课堂互动环节更是精彩纷呈，学生们分组进行角色扮演，在欢声笑语中学会了新的单词与句型，满是思维碰撞的火花。

第二节课由俞嘉老师执教六下Unit5 A party (Story time) ，课堂同样精彩纷呈。俞老师重视情境的创设，通过视频导入，瞬间点燃了课堂氛围。在教授重点句型时，通过欢快又多样的互动形式，让学生们在轻松愉悦的中牢记知识，激发着他们无尽的学习兴趣。

第三节课由张发彩老师执教六下《学弈》，好似一场穿越千年的文化之旅，在传统文化的悠悠古韵中，巧妙融入特殊教育理念与方法。张老师尤其注重古文的朗读与理解，让学生在同桌合作、互评的过程中读准字音、读好节奏、读通文意。

课后，三位授课教师细致地阐述教学设计思路、教学目标设定，以及针对特殊需要学生所采用的教学策略。她们的分享，如同一把把钥匙，开启了特殊教育课堂背后那扇神秘而又充满智慧的大门，让在场听众得以窥探到每一个教学环节背后的良苦用心与精心设计。

南京特殊教育师范学院李晓庆教授对本次活动给予了高度评价，她认为三位老师对特需儿童的关注与支持十分精心到位，在课堂中展示的发展性评价具有及时性、多元性和全面性特点，在学法指导的设计上更是用心良苦。同时，她也提出教师应当重视家长的力量，要尽可能帮助家长提升对特需儿童的识别能力，帮助家长发现孩子的需要。

随后，李晓庆教授为大家带来一场主题为《特殊需要儿童发展性评估结果在教学中的应用》讲座。李教授深入剖析，如抽丝剥茧般，将发展性评估结果如何指导教学实践的奥秘一一揭开，为教师们送上了宝贵的理论明珠与实践锦囊，引得台下听众们如痴如醉，陷入深深的思考，恰似在知识的海洋中找到了前行的航向。

活动尾声，栖霞区特殊教育研训员唐柯主任对本次活动进行了全面且深刻的总结。唐主任感慨，此次活动犹如一场精心筹备的教育盛宴，从课堂教学到专家讲座，无一不彰显着校家社协同在特殊教育领域的无限潜力。

活动结束过，唐柯主任组织各家基地学校负责人和骨干教师汇聚丁家庄第三小学会议室一，召开了3月份的栖霞区小学融合教育“适性赋能：栖霞好课堂”学科研究基地蹲点教研会议。会议上，唐柯主任对丁家庄第三小学融合教育教研组的《校家社协同促进特殊需要学生发展性评价研究》校本研修进行了精准指导。唐柯主任建议各家基地学校梳理自己学校的特色亮点工作，确定自己的学科研究方向，并鼓励各家基地学校多出成果。

本次活动的成功举办，宛如一座熠熠生辉的灯塔，在校家社协同促进特殊需要学生发展性评价的茫茫大海中，照亮了前行的道路，搭建起一座沟通与协作的桥梁。相信在各方如星辰汇聚般的共同努力下，特殊需要学生定能在科学评价的赋能下，如振翅高飞的雄鹰，冲破云霄，迎来更加璀璨、美好的成长未来。