【正学丁三·教学】研课聚力提质 作业赋能成长 ——丁家庄第三小学数学组第五次集体备课活动侧记

为聚焦数学课堂教学痛点，统一教学目标与思路，切实提升学科教学质量，近日，南京市丁家庄第三小学数学组开展了本学期第五次集体备课活动。本次集体备课活动聚焦教学核心需求，设置课标学习、思维导图活动布置与备课研讨三个环节，各年级教师围绕当前教学难点拆解与后续教学方案设计展开深度交流，为打造高效数学课堂筑牢基础。

【课标学习】

孙老师围绕2022版小学数学课标核心素养培育展开分享，首先明确了以“三会”为核心、11项具体素养为支撑的核心素养框架及内在关联逻辑；接着阐述了素养培育并非单点突破，而是综合生长的过程；随后依托苏教版教材，提出“目标—行为—情境”三维联动培育机制，从目标锚定、行为拆解、情境串联三方面提供素养落地路径；还分享了“问题链—思维桥—素养梯”课堂形态重构模型，讲解如何依托教材资源激活探究、搭建思维路径并实现素养迁移；同时指出可从苏教版教材中寻找切入点，推进数学与科学、语文、美术等学科的跨学科协同，拓展素养培育场景；最后提出需依托教材重构评价体系，打破结果导向，建立能关注素养发展过程的评价方式，以此推动核心素养转化为学生实际能力。

【思维导图活动布置】

为激发小学生的逻辑思维与知识整合能力，让抽象的数学知识更直观易懂，葛主任针对数学学科思维导图比赛进行工作布置。她明确比赛需围绕本学期数学核心知识点展开，同时细化要求，包括作品需主题明确、逻辑清晰，可搭配简洁图文辅助表达。此外，她还强调各数学教师需在课堂中做好引导，鼓励学生结合日常所学积极创作，让思维导图成为梳理知识、提升数学学习兴趣的有效工具，确保比赛有序落地并切实服务于教学。

【备课研讨】

一年级数学组本次集体备课聚焦如何帮助学生正确理解加减法含义并掌握计算方法。首先，一年级组老师们交流了学生在加减法学习中常见的困难，如符号混淆、计算顺序错误等，并分享了利用学具操作和情境教学的有效对策。接着，精备“连加连减”这节课，明确了通过连贯的生活情境引导学生理解运算顺序的教学设计。最后，针对学生常见错误，计划设计系列专项练习，通过“一周一练”的形式强化巩固学生的计算能力。

本次二年级数学组集体备课，围绕《生活中的方向》这一单元进行重点讨论，分析了教学中遇到的困难和不足。在教学方向认识的过程中，重在让学生体验，以观察者视角找参照物在生活中辨认方向。在作业设计中唐老师认为可以让学生回家，在阳台面向南边，指出剩下三个方位。朱老师则指出，在教学用方向描述位置关系后可以设计让学生描述从班级出发，走到学校大门口的路线，要求描述清楚往什么方向走到什么位置。本次集体备课二年级数学组围绕作业设计集思广益，想出了适合二年级学生的作业设计。

三年级数学组本次集体备课聚焦精备未来两周教学内容与作业设计。先结合前期教学进度和学生掌握情况，对照课程标准明确教学目标，确定教学环节与辅助教学方式，确保内容贴合学生认知。孙老师指出称量的秤应该结合生活实际，合理选择。方老师认为数据的收集与整理学生已经有相应经验了，能自主探究。再按“分层、减量、提质”原则设计基础型、提升型、拓展型三类作业，经充分研讨形成作业设计。

本次四年级数学组集体备课研讨了近期的教学内容和作业设计，针对解决问题的策略模块，李老师指出让学生经历“整理条件—分析关系—列式解答—检验反思”的完整过程，提升逻辑分析与信息整合能力，以及体会策略的实用性，养成先整理、再思考的解题习惯，增强解决复杂问题的信心。薛老师指出，本单元重点要让学生掌握列表整理条件的方法，且让学生理解列表不是形式，而是为了清晰数量关系，从而避免学生机械列表，本次集体备课也围绕作业设计展开了热烈讨论，明确出作业要在夯实计算、概念理解与基础能力应用上综合考量。

五年级数学组本次集体备课聚焦接下来两周的教学内容和周周练的设计。首先，五年级组老师们交流了自己的教学进度，并分享了在教学过程中遇到的问题，集中讨论了面对这些问题的解决方法。接着，针对本学期时间较长的情况，规划了本学期剩余教学内容的时间安排。最后，对于学生在补充习题和练习与测试中常见的错题，决定更改数值后设置周周练，通过专项练习突破学生学习的弱点。

六年级数学组围绕下一单元备课与作业设计两大内容展开研讨。活动中，组内教师首先交流了当前教学进度，分享了教学过程中遇到的问题，并通过集体讨论敲定针对性解决方法；随后，针对葛主任提出的思维导图比赛要求，大家深入研讨后明确以数学第一单元知识为创作主题；最后，在作业设计环节，全体教师达成共识，认为下一单元作业需具备五大要点，分别是巩固知识与诊断学情、培养核心素养与综合能力、减轻负担与提升效率、衔接课堂与生活，以及促进教与学的融合，为后续高效教学与作业实施奠定基础。

本次集体备课活动以课标学习锚定素养培育方向，以工作布置明确实践推进路径，以分年级备课研讨破解教学实际难题，实现了理论指引—任务落地—问题攻坚的高效衔接。各年级组围绕教学重点、作业设计、活动开展的深度研讨，不仅凝聚了集体智慧，更让教学目标更清晰、教学策略更精准、教学实践更贴合学生需求。未来，数学组将以本次备课成果为起点，持续优化课堂教学与作业设计，推动核心素养真正落地课堂，为提升学校数学学科教学质量、促进学生全面发展注入更强动力。