浏览数量：4 作者:南京市栖霞区丁家庄第三小学 发布时间： 2024-05-17 来源：本站
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，方能迸射出智慧的火花。5月14日，丁家庄第三小学语文备课组开展了集体备课研讨活动。
一年级语文组老师归纳了第七单元的重难点，完美融合资源共享的基本目标，并集体备《文具的家》一课。康老师提出要利用童话情节反复的特点，借助课文插图的作用，帮助学生读懂课文。
二年级语文组沙老师在《小毛虫》课中将教学重点放在一个“读”字上，着重引导孩子们读好课文。让他们在充满感情的朗读中领悟内容，用多种形式的朗读创设轻松活泼的课堂情景，从朗读方式、问题的设计、学生自主学习空间、拓展延伸与生活实际的联系、发挥想象力进行说话训练。
三年级语文组以第七单元为备课重点，分析了语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”的落实方法，以第24课《火烧云》为例，提出先联系生活经验，让学生自己说说对火烧云的了解，再从整体入手，梳理课文的叙述顺序，抓住火烧云在不同阶段展现出的特点展开教学。教学时要注重多形式朗读、想象画面、联系生活经验等方法，引导学生积累生字词句，提升学生的读写能力。
四年级语文组围绕第七单元“人物品质”主题，针对《挑山工》集体研讨，大家形成共识：第一、落实“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”单元教学重点；第二、教学中要引导学生回顾已有学习经验，鼓励学生自主合作学习，形成能力；第三、教学中要把握学情，有针对性地补充背景资料，通过创设和学生生活息息相关的真实情境，聚焦单元主题，整合单元语文要素，系统作业设计，强化学用结合和知行合一，实现学生的深度学习。
五年级语文组围绕第八单元《手指》展开讨论。刘老师结合本阶段识字和阅读的重点，针对高年级学生的年龄特征，确定本课的教学目标，安排教学环节，设计教学内容。随后各位语文教师纷纷各抒己见表达了自己的看法，给出了一些教学建议。老师们将本堂课展现出来的教学闪光点和教学改进建议发表了自己的看法。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。通过这次集体备课，丁三小的语文老师们在交流中互相学习，在教研之路上砥砺前行，为教育赋能，真正做到了“集众人智慧 采众家之长”，让教育之花将愈发灿烂！
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