【正学丁三·教学】聚焦核心素养，探索融合路径——丁家庄第三小学语文组理论学习活动（二）

在2022版义务教育语文课程标准的指引下，核心素养的培育成为语文教育的核心目标，传统单学科教学的“形式单一”现象亟待突破。南京市丁家庄第三小学于2025年11月27日上午开展了一场以主题式学习为抓手的理论学习。

本次研修紧扣2022版义务教育语文课程标准要求，以主题式学习理念为引领，系统解读了跨学科融合的背景意义与理论支撑。从建构主义学习理论到多元智能理论，从课程整合框架到真实情境创设，专家引领与同伴互助相结合的方式，让老师们深刻认识到传统课堂“知识孤岛”的局限，明晰了跨学科与“素养融合”的核心价值——以语文为基础纽带，串联多学科内容，实现语言、思维、审美、文化四维素养的协同发展。

此次活动中运用鲜活的实践案例为老师们提供了可借鉴的教学范式。大家围绕“精准设定目标”“系统整合资源”“动态调控过程”三大策略展开热烈研讨，纷纷结合自身教学经验分享思路，在交流中凝聚共识，在探讨中破解难题。老师们深刻认识到，跨学科教学要求教师从单纯的知识传授者转变为融合教学的组织者、引导者与研究者，这样才能挖掘学科交叉点，为后续教学实践筑牢根基。

此次理论学习，不仅让丁三小语文组的老师们收获了跨学科教学的前沿理念与实用策略，更点燃了大家探索教学创新的热情。大家纷纷表示，将把研修所得转化为教学实践，以更开放的视野、更创新的思路构建语文课堂，让语文学习突破文本边界，成为连接个体经验与社会文化的生活桥梁，在素养育人的道路上稳步前行，书写语文教学的崭新篇章。