【正学丁三•教学】聚焦核心素养，精准作业设计——丁家庄第三小学数学组教研活动侧记

为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨聚焦核心素养理念下精准作业设计的策略，3月7日上午，丁家庄第三小学数学组开展了数学教研活动。本次活动有幸邀请到了集团校陈斌书记和林艳校长莅临指导。

首先由我校的唐诗哲老师带来展示课《图形的平移》。本节课上唐老师引导学生回顾平移的知识导入本节课的课题。课上，唐老师鼓励学生自主探索，大胆实践，在交流讨论中自主生成数平移距离的方法，让学生当课堂的主人。在教学画平移后的图形时，让不同方法的孩子上台展示，在对比中优化了画图方法，让学生体会到找对应点再连线的方法更加方便。

第二节是李小凡老师的执教的《认识方向》。这节课对于二年级的孩子来说比较抽象，为了突破本节课的难点，李老师设计了在教室里贴东南西北的活动，并组织让孩子在教室里转一转指一指去找方向的游戏，不仅丰富孩子的活动经验，而且发展了学生的空间观念。

在接下来的说课评课环节中，各年级的数学老师也对两位老师的课堂进行了点评，给出了自己的建议。二年级组的朱老师给唐老师的建议是可以采用动图导入，压缩练习汇报的流程给之后的研究节约时间；三年级组的刘老师指出唐老师在对比两位同学的作品时尽量让孩子去讨论探索，这样孩子才能自己构建知识优化方法。四年级组的叶老师给李老师的课提出建议，可以丰富生生交流的环节，多些对学生的反馈评价。

最后，林艳校长对本次活动进行了总结。首先，他对两位老师的课给予了充分肯定，同时也给出了宝贵的建议。她指出，在唐老师的课中要大胆放手让学生交流讨论，李老师在使用教材时不仅要用，而且要灵活运用。课中可以加入小组活动，比如四人小组活动转一转，丰富方位感知。两位老师都有待改进的是对于学生的回答要进行及时的评价。接着林校长对理学单四宫格的设计做了具体的解读说明。最后，她指出教学要促进学生认知结构的形成，教学要促进学生思维生长。

本次教研活动丁三小数学组的全体教师收益颇丰。相信在未来的教学中他们定会吸取经验、砥砺前行、不断成长！