【正学丁三·教学】有备而行,精彩无限——南京市丁家庄第三小学语文组第二次集体备课活动记录

浏览数量:25     作者:南京市栖霞区丁家庄第三小学     发布时间: 2025-02-25      来源:本站


俗话说:“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。为了进一步落实教学常规,促进教师理解使用教材,充分发挥集体教研的作用,提高全体教师教育教学水平,南京市丁家庄第三小学语文备课组于2025221日开展了学期第次集体备课活动。

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首先,老师们结合小学语文跨学科教学实践研究展开讨论,明确了本学期各备课组教研活动的主题:一年级“劳动颂勤劳,语文悟真谛”;二年级“智趣寓言,启悟文心”;三年级“自然之美,科学之眼”;四年级“守护青山绿水,传承诗意家园”;五年级“语文探秘路漫漫,读书心得共分享”;六年级“品传统文化,学人物品质”。各种主题式教学整合不同学科之间的内在知识关联,形成新的跨学科知识体系。

接下来是各年级分组进行集体备课,老师们积极参与,共同讨论教学重难点。

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一年级备课组全体教师对第二单元的课文进行整体分析杨老师结合语文要素,针对“读好长句子”这一目标提出要求,应在一年级上册第八单元学习读好长句子的基础上,进一步练习运用各种方法读好不同类型的长句子。这一任务贯穿在整个单元的学习中,教材在课后题中提出明确的要求,通过这些练习,可以引导学生解决朗读中的难点,为学生读通全文打下基础。

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年级语文组在本次集体备课中针对第二单元教材重难点进行分析和讨论认为课堂上要注重“读句子,想象画面”培养学生的思维教学中,要重点培养学生抓住句子中重要词语,联系生活经历或生活体验想象画面的能力,在脑海里再现句子所描写的场景和画面,加深对内容的理解。在引导学生“读句子,想画面”的过程中,可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子,再试着有感情朗读课文。

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三年级语文老师们围绕第二单元进行了集体备课。老师们确定了教学目标和教学重难点,围绕学习主题读懂寓言明白道理学会生活探讨如何引导学生读懂寓言、如何引导学生明白寓言以及如何引导学生运用寓言的哲理学会生活。庄老师提出日积月累可以与《守株待兔》一课的教学进行整合,让学生知晓各种寓言内容词句段运用第二题与《鹿角和鹿腿》的课后练习用自己的话讲这个故事进行整合,把故事讲得更加生动。齐老师提出《陶罐与铁罐》的教学最大特点是语言的描写,故事是以人物之间生动的对话推动故事发展的。所以教学中应抓住人物的语言读懂人物性格,为读懂寓言明白道理作铺垫。

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四年级语文组的老师们齐聚一堂,围绕第二单元自然与科技主题展开集体备课。活动中,大家聚焦单元语文要素,深入探讨了如何引导学生感受课文生动的语言,积累优美词句。针对《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》等课文,老师们各抒己见,提出了运用多媒体创设情境、对比阅读、仿写练习等多种教学策略,力求让学生在品读中体会自然之美。

随后,围绕护青山绿水,传承诗意家园主题,大家共同研讨了校内公开课的设计思路。老师们集思广益,提议以《记金华的双龙洞》为切入点,将语文学习与道德与法治学科相结合,引入家乡景致与环境破坏的图片与视频,增强学生的直观感受。整个备课活动气氛热烈,亮点纷呈,展现了教师们对教学的精益求精和对环保教育的深刻思考。

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五年级语文组在本次集体备课中针对第三单元“综合性学习:遨游汉字王国”进行梳理和分析。老师们深入探讨了汉字的历史渊源与文化内涵,设计了丰富多样的教学活动。包括通过视频和实物展示汉字演变,组织汉字书写大赛强化学生书写技能,以及开展汉字趣味游戏激发学生学习兴趣。此外,还计划引导学生搜集生活中的汉字应用实例,制作汉字文化小报,以实践加深对汉字的理解。集体备课凝聚了教师智慧,为接下来的教学打下了坚实基础,预期将有效提升学生的学习热情与汉字素养。

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六年级语文教师团队围绕第二单元名著阅读单元展开了深入的集体备课讨论。此次备课旨在集结教师智慧,共同探讨名著阅读单元的教学策略,以优化教学设计,提升教学质量。教师们首先明确了本单元的教学目标,即引导学生深入理解名著内容,掌握阅读古典与现代名著的技巧,提升文学鉴赏能力。一方面,强调学生的自主阅读,鼓励学生在课外时间充分接触原著,通过笔记、摘要等方式记录阅读心得。另一方面,课堂内采用小组讨论、角色扮演等形式,加深学生对名著人物和情节的理解。此外,教师们还计划利用多媒体设备,展示名著改编的电影片段或相关图片,以直观的方式激发学生的学习兴趣。


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此次集体备课活动,教师结合学生的学情和学科特点,积极探索,大胆创新,运用多种教学手段,创设教学情景,激发和调动学生的学习兴趣,集体备课异彩纷呈。教师成长非一己之力,非一夕之功,唯取长补短,久经磨砺,精一业之专,方能百花盛开,花开满园!



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