【正学丁三•教学】诗文悠扬，教学相长——聚焦“小学古诗文教学策略”的理论学习侧记

【正学丁三•教学】诗文悠扬，教学相长

——聚焦“小学古诗文教学策略”的理论学习侧记

时光清浅，

岁月如歌。

撷一束光阴，

抚过心间。

唯有研语的芳华，

沉香流年。

古诗文是中华文化的瑰宝，为了陶冶学生的情操，更好地让他们汲取诗文的精华，我们教育工作者要因人而异、因材施教。为此，南京市丁家庄第三小学语文教师紧密围绕学校的校本研修主题开展聚焦《小学古诗文教学策略》的理论学习。

首先，张中青老师对此次理论学习的内容做了简要介绍，本次理论学习分别从教学古诗文的方法举隅、名师教学实例、教师体会展开。提出本学期的研究重点在于小学低段古诗文教学，之后大家一起学习了古诗文教学的相关案例设计与教学策略。

丁三小全体语文教师都仔细研读了相关案例设计和理论材料。陆逸群老师就古诗文的方法举隅方面，从读懂意思、合作朗读、带问题朗读、加想象朗读、比较朗读五个层次带大家一起学习了阅读古诗文的方法。

施悦、孙宁、满媛、杨文青老师主要就名师范例进行感悟学习，从紧扣文体，先学后导——感知美；有效合作，多学少导——体悟美；巧设话题，顺学而导——品赏美；比较拓展，延学设导——升华美四个方面进行思考，启发老师优化课堂教学设计。

理论学习过程中，各位语文教师还精心整理了学习笔记并就教学策略、精彩的教学环节设计、课堂教学中的生成等问题认真撰写学习心得。力求在理论学习的基础上结合自己的教学实际，为以后的课堂教学打下坚实基础。

本次理论学习，让丁三小的语文教师们开阔了古诗文教学的视野，必将对古诗词教学有着更加清晰的认知和更加深刻的思考。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们携手并进，带着满满的收获，将古诗文的教学融入少年儿童五彩的生活，笔耕笃行共同致力于古诗文教学，在古诗文的教学之路上扬帆远航。