【正学丁三•教科研】结题展硕果砥砺谱新篇——迈小集团“十三五”市个人课题结题论证会侧记

【正学丁三•教科研】结题展硕果砥砺谱新篇

——迈小集团“十三五”市个人课题结题论证会侧记

秋高气爽季，硕果飘香时。11月28日，老师们相约云端，共同参加迈小教育集团“十三五”市个人课题结题论证会。本次论证会由丁家庄第三小学承办，邀请的论证专家有：迈皋桥中心小学教科室主任琚凌康、丁家庄第二小学教科室主任吴珍芳，丁家庄第三小学教科室常芸。

张玉老师针对她的课题《第一学段儿童诗教学策略的行动研究》进行了汇报。她从课题提出的背景、课题概念的界定、课题研究的理论依据、课题研究的方法、课题研究的条件、课题研究的目标、课题研究的内容、课题研究的步骤、课题研究的实施、课题研究的成果、研究结论、研究的思考几个方面阐述了自己的研究历程以及成果。而研究成果的提炼方面，张老师从四个策略出发，层层递进，构建了儿童诗的教学策略。同时，结合儿童的身心发展特点，在大量具体的实践探索中，让诗意的种子种进孩子的心里，与他们的生活融为一体。

张中青老师的课题《“循环日记”在小学语文写作教学运用中的行动研究》是从她从教多年的教育教学经验中提炼出来的。她以循环日记为载体，寻找习作教学的突破口。整个研究中，目标的设立十分明晰，有效利用循环日记，采用小组合作，引导学生提升作文写作能力。研究的成果也很丰硕。循环日记这一教学资源被张老师充分的运用在两年的实践课堂上，形成了独具一格的评价机制和教学策略，提升了学生们的习作综合能力。整个研究汇报中可以看出，张老师做得十分扎实，很关注细节。

专家组认为主持人张玉的课题《第一学段儿童诗教学策略的行动研究》结构完整，脉络分明，能够结合自身的教育教学经验，将研究落到实处。针对张校的课题，专家组提出了以下建议：1.文本标题应更正为“研究报告”。2.加强第一学段儿童诗的梳理。3.课题研究成果的凝炼可从多个角度去写。如：从学生、教师、课堂这三个角度，或是从理论成果和实践成果这两个角度去写。4.部分板块的内容已在开题报告中呈现，研究报告中可适当省略。

专家组充分肯定了主持人张中青课题的选题。《“循环日记”在小学语文写作教学运用中的行动研究》以“循环日记”作为习作教学的突破口，为教师课堂教学提供了新的思路和方法。专家组提出了以下建议：1.建议对课题进行再界定。2.研究报告的撰写要注意和开题报告相区分。3.研究的结论和成果需再充实一些。4.文本的格式需按照区里要求做统一调整。

登高知天远，临潮觉海宽。本次结题论证会是课题主持人对课题的一次再回顾、再思考与再出发，相信在专家新思路、新方法的点拨引领下，丁三小教师团队们将以研促教，不断优化实践，实现教育的科学性和纵深性，推动学校新一轮发展。一路探索，必然一路芬芳。