【正学丁三•教学】课题引领方向，教研助力成长——丁家庄第三小学语文组校本主题研修活动（二）

【正学丁三•教学】课题引领方向，教研助力成长

——丁家庄第三小学语文组校本主题研修活动（二）

沐一缕春风，暖一树花开。为了促进党建与教育教学的深度融合，充分激发学校办学活力。不断加强党组织在教育教学各环节各方面的领导作用，持续促进学校教育教学高质量发展。深入领会校本主题精神与理念，领悟校本研修的价值定位，探索非连续性文本设计与实施，实现语文核心素养的落地。3月17日，丁家庄第三小学张中青老师在录播教室执教了《认识非连续性文本》，全体语文老师在录播教室共同参与此次活动。

非连续文本在内容构成上形式是多样的，既可以是单纯的图表，又可以图表结合文字；既可以是生活中的消费清单，又可以是旅游中的地图……在教学中，张中青老师根据“旅游”这一连续情境整合假期安排表、高铁车票、旅游线路图，药品说明书等多个非连续性文本。以多样非连续性文本形式呈现给学生，在非连续文本阅读指导中要引导学生图文对照、关注细节；浏览全文、对号入座；看（标题、表头……）、比（数据、最值……）、总（现象/情况……）等策略进行阅读，充分提高学生的阅读能力和阅读习惯。

教而不研则浅，研而不教则空。课后，语文组进行了评课议课，教研组的老师还提出了一些建设性的想法和有价值的思考。张玉校长就“非连续性文本”的教学思考做了详细的分享：第一、要创设有效的‍‍生活‍‍情境‍‍，切入文本，轻松链接生活与文本；第二、活用教学资源，建议利用现有的教材资源，加大非连续文本的教学力度；‍‍第三、挖掘教学素材，在质疑中深化学习理解；‍‍第四、利用非连续像文本和教材内容结合，坚守语文的本体，要强化语言的运用。

本次校本主题研修已经落下帷幕， 老师们彼此交流、碰撞思想火花，习得非连续性文本教学方法。接下来，全体语文老师将积极运用有效的教学策略，落实语文要素，全面优化学生非连续性文本的读写能力，让我们的孩子更贴近时代的脉搏，并在不断的实践、研讨中提升团队凝聚力及研修水平。