关注核心素养 幼小科学衔接——“发现汉字 快乐识写”活动侧记

关注核心素养 幼小科学衔接

——“发现汉字 快乐识写”活动侧记

携一缕初夏之风

赴一场智慧之约

启一趟科研之旅

为深入学习《新课标》，引领学生感受识字的趣味，初步学习分类整理识字，积累语言材料，养成主动识字的好习惯，进一步探寻幼小科学衔接的路径，2023年6月19日上午丁家庄第三小学全体语文老师参与了主题为“发现汉字 快乐识写”的语文教研活动。

指向素养的“语言文字积累与梳理”任务群，摒弃了传统语文教学中对语文知识死记硬背、为积累而积累的重复训练的方式，而是紧密联系学生的生活实际，在真实的生活情境中积累语言材料和语言经验，在积累的基础上逐步学会梳理,初步感知汉字和汉语的特点，探究领悟语言文字运用的规律;在积累与梳理的过程中,感受语言文字的精彩，热爱中华优秀传统文化。

老师们在活动中认真聆听专家指导，重点关注一线老师的实践课程，从实际出发，结合具体学情，记录和总结了“语言文字积累与梳理”的学习任务记方式方法。将理论学扎实，将实际做到位。

重视积累,是语文学习的宝贵经验。在育人方式发生深刻变革的今天，我们要重新思考核心素养导向下积累与梳理新的价值意义和实践路径,要摒弃知识本位的积累方式，努力追求以文化人的新境界，秉持“在生活运用中积累,在积累基础上梳理”的设计思路,引导学生在真实的生活中,在语言文字运用的情境中,在积极的语言实践中,培养语言文字运用的基本素养和热爱祖国语言文字与中华文化的情感。

时光微步 岁月静缓

满怀期待 共赴未来