【正学丁三•教学】教有所得 研有所获——丁家庄第三小学第十三周语文教研侧记

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为促进语文课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念， 12月1日上午，丁家庄第三小学第十三周语文教研活动如约而至。张杨曦老师带来了一年级上册第五单元识字课《大小多少》，张发彩主任带来了四年级下册的一课《黄继光》，全体语文组老师相约参与听课及评课交流。

课堂上，张杨曦老师语言亲切自然，教学中创设了有趣的情境，力求识字的过程从汉字的构字规律出发，兼顾学生的认知特点，在多种形式的学习活动中带领学生关注每个汉字的音、形、义。

张主任通过谈话导入，触发了学生内心的情感。课堂以“三读”为主线，通过对“三爬”和“两站”的解读，在学生理解课文的基础上对学生进行朗读指导，引导学生把文本中蕴含的情感读出来，渗透了爱国主义教育。

课后，语文组所有教师对两位老师的教研课进行研讨。两位老师先阐述了自己的教学设计，各位老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，进行点评发言。

“三人行，必有我师焉”。在本次教研活动中，教师们畅所欲言，交流了自己的收获和建议。最后，张校进行了总结发言，设计一堂课，首先要做的就是明确教学目标，教学过程要紧紧围绕目标展开设计。中高年段也需要关注生字词的教学，同时朗读指导要有层次，层层递进，落实到位，不可浮于表面。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。本次教研为语文学科教师提供了一次相互学习交流的机会，进一步推动了教师的专业成长，老师们将各自在专业上汲取营养，不断成长。