【正学丁三】学习身边榜样 激发奋进力量——南京市丁家庄第三小学榜样教师宣传活动侧记（十）

姚远，男，中共党员，一级教师，2014年参加工作，近10年里他一直坚持在一线教学工作，他忠诚于党的教育事业，在教学工作中兢兢业业，在育人苗圃里辛勤耕耘，在教育科研上勇于探索，逐渐把自己锻炼成为了一名学习型教师。

一、坚定信念 树立党员形象

姚远同志始终以党员的身份严以律已， 在平凡的工作岗位上始终如一，严谨求实，发扬共产党员勤奋刻苦的精神；认真学习理论学习，时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行。

他积极参加党内活动，在实践中加强党性修养，认真完成党内任务，执行党的决定，努力发挥着一名共产党员应有的先锋作用。

二、学而不厌 提高业务能力

教学中，姚老师潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进展反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律。积极参加研讨课、教科研活动，坚持终身学习。

姚老师撰写的论文和案例曾多次在省级期刊发表，他积极参加课题研究，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育水平。

三、诲人不倦 一切为了学生

姚老师在数学教学中认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。他全面推进素质教育，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景一一建立模型--解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云:授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，让优生“吃得饱"，又使学困生"消得了”。

四、创新理念 培养数学思维

姚老师在数学教学中注重孩子思维的培养，他鼓励学生“说数学，促思维”。他认为语言与思维这两者之间是存在紧密的联系的，语言是思维的外显显，只有经历“说数学”的过程，借助“说”的情境，驱动数学思维;经历“说”的过程，激活数学思维;丰富“说”的内容，提升数学思维的策略，这样才能促进对数学知识的理解、内化，从而培养数学思维。

作为一名党员，姚老师牢记入党铮铮誓言，不忘入党初心，践行为人民服务的宗旨，积极工作；作为一名教师，他坚守师者初心，关爱学生，热爱教学，坚持立德树人，勇担育人使命。作为一名基层党员教师，姚老师不改初心，全心全意做好本职工作，为党的教育事业不懈奋斗！