【正学丁三•教学】跨学科之趣 绽素养之美——丁家庄第三小学数学校本研修暨青年教师赛课活动测记

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。为进一步学习领会新课标精神，推进数学学科课堂跨学科融合、提高数学课堂效率，也为了促进教学改革的进一步开展，以赛促研，丁家庄第三小学于2024年10月17日开展了“基于STEM理念的小学数学与信息、体育学科融合教学实践研究”主题校本研修暨青年教师赛课活动。

姚老师的课用大家熟悉的社团引入，用四个单式统计表提出四个问题，让学生发现后两个问题回答起来比较慢，引发学生对复式统计表的需求。接着让学生自主填写复式统计表，及时巩固复式统计表的学习。接下来，姚老师根据学生在四年级信息和技术课学习的《美化表格》基础上，进一步教学了如何在WPS中绘制一个这样的表格，进一步加深了学生对复试统计表的深刻理解。最后，姚老师带着学生完成了对复式统计表的数据的简单分析，学生在应用数学知识解释生活现象、解决实际问题的过程中感受数学与生活的联系，体会数学知识的生活价值。

李老师的课堂基于学生已有的知识经验，从单项统计表出发，尊重学生主体性，让学生自己思考制作复式统计表。学生表现积极，师生互动非常活跃。接下来李老师放手让学生自己收集数据，并用excel表格整理数据，充分融合了信息技术来整理数据，最后李老师带学生充分理解本节课教学难点，学生完成度很高，课堂结束的时候李老师祝愿学生德智体美劳全面发展。

研讨时，葛主任围绕两节课进行了点评。她讲到两节课都有将信息技术充分融合在各自课堂教学中,基于数据进行复式统计表的绘制和分析。但同时也给了一些建议:1.关注课堂活动组织形式,一定要以小组合作形式组织课堂,反馈时同样要以小组形式汇报，而非只选择一人进行全班交流。2.互动多样，评价多样，课上要关注生生互动、生生互评。

跨学科教研活动的意义在于打破学科之间的壁垒，促进知识的交融，提高我们解决问题的能力。在今天的活动中，我们看到了数学与不同学科之间的交流与碰撞，也看到了各位老师对教育事业的热情与执着，相信三小的数学老师们会以本次活动作为新起点，努力以小步走实现大“跨”越！