【正学丁三•教学】研读新课标，把握新航向——丁家庄第三小学数学组第九周集体备课活动侧记

为了追寻更美的教育风景，也为了心中的那份热忱，丁家庄第三小学于2024年10月29日组织全体数学教师进行了数学教研组第九周集体备课活动。本次集体备课的主题是“跨学科融合教学”，跨学科融合教学作为一种创新的教学模式，能够将不同学科的知识和技能进行有机整合，使学生在学习过程中实现知识的交叉和融合，从而更好地全面发展。本次学习分为课标学习、教材研读、作业设计以及理论学习几个环节。

【课标学习】

在课标学习环节，教研组长刘献玉老师以及五年级组的每位老师分别带领全体数学教师围绕新课标进行了学习，通过课程性质、课程理念、课程目标三方面的解读，使每位教师读懂新课标。刘老师又通过小学阶段的核心素养强调了跨学科融合教学和整体教学的重要性。

【理论学习】

叶子涵老师围绕新课标、基于STEM理念对小学数学项目式学习进行了研究，并分享了自己的学习理念。叶老师强调，学科融合主张围绕某一核心学科的特点和本质组织教学过程，其他学科只是方法和手段，课堂的目标和重难点不能有偏差。此外，叶老师还通过举例阐述了在小学阶段应怎样开展项目式学习。

【教材研读、作业设计】

一年级备课组内容主要围绕以下几个方面：首先，学习了2022版数学新课标，包括课程性质、课程目标、课程理念等。接着，集体学习讨论第四单元10的认识和加减法。朱老师解读了本单元的内容解析、教学目标等，本单元在教学时要使学生在认识10的过程中，初步感受十进制计数法的位值原则。韩老师分析了本单元教学内容基本结构及教学重难点，要让学生能用加减法解决简单的实际问题，感受数学价值，提高对数学学习兴趣。最后，两位老师对于近期练习出现的一图两式问题进行了分析，对于学习能力不够的同学该怎么指导并采取相对应的措施。

二年级备课组围绕三个方面：首先，学习了新课标中的课程性质、理念及目标，给老师们提供明确的教学指导，为学生的学习和发展指明方向。接着，深入研讨了认识厘米、认识米、身体上的“尺”部分内容。方老师认为“身体尺”的学习，不仅有利于学生进一步加深对厘米和米的认识，也有利于积累测量和估计的活动经验；孙老师补充到在活动中要发展学生的动手能力和增强估计意识。最后，两位老师就近期学生们存在的错题进行了讨论，制定了帮助学生加强巩固的方案。也增加了动手操作、实验等实践性作业、项目式学习，提升学生兴趣。

三年级备课组本次备课有三个部分，第一部分学习了新课标，两位老师积极参与，交流了自己的理解，第二部分集体备后两周的课，着重备了如何培养学生的数感，提高两三位数除以一位数的笔算正确率。最后结合区里提供的作业自助单进行了作业设计，结合本校情况进行了适当更改。

四年级组在本次集体备课中主要围绕第四单元统计表和条形统计图为内容来探讨，首先吴老师先是解读本单位的重点以及难点，在教学时应怎么把重点和难点通俗易懂的讲解出来让学生明白为什么要学习新的统计方法；其次杨老师根据新课标的基本要求围绕新课标下的知识素养一起研究怎样能够让学生联系生活情境把第四单元简单化，尤其是求平均数应让学生理解怎样求平均数才是最合理的，最后两位老师一起在作业设计上适当做调整，根据本班学生的情况有针对性的设计适合自己学生的作业。

五年级备课组本次集体备课重点讨论了小数的乘除法，叶老师指出在实际教学中学生知道小数乘法可以先当整数乘法算，再根据乘数是几位小数点小数点，可是部分学生对多位数乘法已经生疏了，导入识要复习一下。唐老师指出在学习小数除以小数时要先复习商不变的性质，这点在四年级学过，已有些遗忘了，算法要结合商不变规律将除数被除数同时变大。在分析讨论课时作业的设计时丁老师指出部分题目难度过大，尤其是分段计费类的问题，需要加入引导性的提示语引导学生思考。为学生设计符合学生最近发展区的练习。

六年级备课组本次集体备课重点讨论了解题策略-假设，李老师指出在实际教学中通过假设策略可以使问题简化，再根据画图和方程多种方式。刘老师指出检验不能忘记，张老师在分析讨论课时作业的设计要层层递进，题型新颖。姚老师对本章解题策略重难点内容进行归纳。

集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。本次活动数学组分年段解读本册教材后进行了超周教学内容的详细讨论，在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识！