【正学丁三•教学】学课标，提能力，促成长——南京市丁家庄第三小学数学组新课标理论学习活动侧记

课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为了更好地理解小学数学课程标准的要求，探索数学学科核心素养的真谛与培养途径，南京市丁家庄第三小学数学组于第十一周开展了2022版小学数学课程标准的学习，围绕课程目标和课程内容进行，也对跨学科融合教学进行了强调。

韩老师围绕课程目标进行了讲解，新课标在课程目标上以学生发展为本，以核心素养为导向，强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（四基）的获得与发展，同时注重培养学生运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（四能）。这些目标不仅体现了数学学科的特点，也符合新时代对人才培养的需求。

朱老师介绍到，在课程内容上新课标依然保持了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域的划分。但在具体内容和要求上，新课标进行了更加细致和科学的安排。例如，在数与代数领域，新课标强调了学生在实际情境中感悟并理解数的意义，理解数位的含义，掌握四则运算的意义和算法，以及探索数和运算在现实生活中的应用。这样的设计不仅有助于学生对数学知识的掌握，还能培养他们的数学思维和解决问题的能力。

魏老师则阐述了综合与实践领域的主要内容。综合与实践领域是新课标的一大亮点，它强调学生在实际情境和真实问题中融合运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。这样的跨学科融合教学活动不仅能够帮助学生积累数学活动经验，感悟数学思想方法，形成和发展核心素养，还能促进学生的全面发展。

活动后，老师们对新课标有了更加深入的理解，也形成了自己的思考，纷纷表示将在今后的教学中积极践行新课标的要求，努力提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

经过本次深入细致地学习，老师们不仅加深了对小学数学新课标的理解，更围绕校本研修主题，在跨学科教学的道路上迈出了坚实的一步。大家纷纷表示，跨学科的教学实践能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的核心素养和创新能力。我们相信，在全体数学教师的共同努力下，我校的数学教育教学一定能够取得优异的成绩！