近年来，随着音乐教育理念的不断发展与创新，越来越多的学校开始注重音乐教育的多样性与实践性。在此背景下，小乐器进课堂的教学模式应运而生，不仅丰富了音乐课堂的教学内容，还为学生们提供了一个更为直观、有趣的学习体验。2024年11月15日，南京市丁家庄第三小学开展了以《小乐器在小学音乐课堂中有效运用》为主题的理论学习活动。

首先，由组长吴书娅老师带领音乐组学习“小乐器进课堂的乐器类型”的理论知识，器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分，教学设计应遵循音乐审美为核心的基础理念，将这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣。有效地提高学生的音乐素养和创造思维，从而更好地优化音乐课堂。

接着，针对吴老师分享的内容进行组内研讨，对二年级唱歌课《时间像小马车》进行相关教学设计讨论。吴老师总结，教学设计要紧贴新课标理念，课堂中紧紧抓住歌曲的情绪，可以通过问答举例的形式，形象生动的让学生了解了时间的宝贵。并采用拍打节奏、演唱旋律、小乐器（小钟琴）为歌曲伴奏，对乐曲不同形式的演唱方法进行尝试，让学生有身临其境参与到歌曲的演唱中，可以极大的调动了学生的积极性和参与性。

会后，老师们就本次研讨都进行了深刻的反思并书写了学习笔记及心得：

本次教研活动为各位老师提供了交流学习的平台，使全体音乐教师对“器乐进课堂”有了更深的认识。通过本次教研活动有效促进了艺术学科“器乐进课堂”的落实和推进，激发教师们参与教研活动的热情，从而提高教师教育教学的能力。