【正学丁三•教学】砥砺前行共成长——南京市丁家庄第三小学科学组校本主题理论学习（一）

为了提升教学质量，促进课堂思维的活跃化，南京市丁家庄第三小学于2024年11月15日围绕《活跃课堂思维的教学策略》这本书中科学史教学策略的相关内容开展学习。

活动伊始，科学组组长杨老师强调了科学史在科学教育中的重要意义。科学史不仅是科学知识发展的脉络梳理，更是培养学生科学思维、激发学习兴趣的有力工具。通过了解科学史，学生能够明白科学是人类不断探索、试错和创新的过程，从而更好地理解科学的本质。

在学习过程中，老师们深入研究了如何将科学史融入日常教学。从古代科学萌芽时期，再到现代科学的飞速发展，每一个阶段的科学史都蕴含着丰富的教学资源。老师们讨论了利用科学史中的故事来吸引学生注意力的。

此外，教师们还就如何引导学生通过科学史学习科学思维方法展开了热烈讨论。以达尔文提出进化论为例，老师们探讨了如何让学生体会达尔文在长期观察、收集证据、分析对比过程中所运用的科学思维，包括提出假设、验证假设以及不断修正理论的过程。通过这样的方式，让学生在课堂上不仅仅是学习科学知识，更能掌握科学研究的思维方式。

本次集体学习活动为科学组教师们提供了新的教学思路和方法。老师们纷纷表示，将把科学史内容更好地融入到教学中，活跃课堂思维，为学生带来更精彩、更富有内涵的科学课堂，进一步培养学生对科学的热爱和探索精神，推动我校科学教育水平迈向新的台阶。