【正学丁三•教学】学习美术课程理论，设计心智表达课程——南京市丁家庄第三小学美术组校本主题理论学习（二）

优质的课程体现先进的教育理念，引导教师的教学行为，影响孩子的学习成长。为了在教学实践经验的基础上进一步学习专业化的课程理论，形成科学的课程设计方法，南京市丁家庄第三小学美术组于2024年11月7日上午开展了《素养导向的小学美术名画“赏·创”教学策略研究》的理论学习活动。

随着教育改革的深入，小学美术教育越来越注重培养学生的核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解和责任担当等方面。名画作为人类艺术宝库中的瑰宝，是提升学生美术素养的重要资源。

在探讨的过程中，美术组成员讨论了名画创作实践的指导方法，如如何引导学生模仿名画风格、如何鼓励学生创新等。通过创设与名画相关的情境，如模拟名画中的场景、角色或氛围，引导学生身临其境地感受名画的艺术魅力，有助于学生更深入地理解名画的创作背景和主题思想。提炼出有效的名画“赏·创”教学策略和方法。同时，对未来小学美术名画“赏·创”教学的发展进行展望，提出改进建议和发展方向。

通过这样的理论学习活动，可以不断提升小学美术教师的专业素养和教学能力，推动小学美术教育的创新发展，为学生的全面发展奠定坚实的基础。