浏览数量:10 作者:南京市栖霞区丁家庄第三小学 发布时间: 2025-03-24 来源:本站
在这充满希望的季节里,南京市丁家庄第三小学语文组全体教师齐聚一堂,于2025年3月21日上午开展了一场别开生面的集体备课活动。本次活动旨在通过朗读比赛和集体备课,提升教师的专业素养和教学水平,为学生们带来更加优质的语文课堂。
第一个环节是语文教师们的朗诵初赛。来自各年级的语文教师们依次登台,他们或深情款款,或慷慨激昂,用声音诠释着文字的魅力,用情感传递着文学的力量。低年级教师的朗读充满童趣,仿佛将大家带入了童话世界;中年级教师的朗读声情并茂,引人入胜;高年级教师的朗读则深沉有力,发人深省。每一位教师的朗读都如同一场视听盛宴,赢得了在场教师的阵阵掌声。
朗读比赛结束后,便是本次集体备课活动的第二个环节分组备课。全体语文教师围绕“如何优化教学设计,打造高效课堂”展开了热烈的讨论。各年级语文教师分组分享了本年级的教学设计思路和教学经验,并针对教学中的难点和困惑进行了深入的探讨。
一年级语文老师针对第四单元进行深度剖析。本单元围绕“温馨的家”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》3篇课文。3篇课文以不同方式传递着家人之间的浓浓亲情,能丰富学生对亲情的认知与体验,在学生的心中种下亲情的种子。对此,杨老师提出本单元需要依据语文要素,引导学生根据关键词找出课文明显的信息。一些富有表现力的、充满童趣的语句,可以通过多形式的朗读,或创设相应情境让学生应用,在朗读与说话中丰富积累。冒老师则认为除了课堂教学,还需要在平常的练习中通过扩词练习,积累生活中的常用词语。
二年级语文老师围绕第四单元进行集体备课。第四单元是围绕“想象”编排,备课时各位老师积极讨论如何引导学生科学、合理地想象,充分发挥学生的潜能,开发学生的想象世界,促进语文教学的深入展开。康老师提出,想象是孩子们的一双翅膀,可以带领他们去世界的任何角落。而老师的启思巧导更会促进想象在飞翔。接着,康老师分别从二年级的想象要求和如何运用学过的词语把想象的内容写下来进行分享。以《枫树上的喜鹊》为例,课文中有不少留白,教师可以创设情境,引导学生想象补白。在教学第5自然段时,可以引导学生关注文中的省略号,想想喜鹊阿姨还会教些什么,再仿照文中的句式,练习用“一会儿……一会儿……一会儿”说一说。也可以想象移情,补写句子。
三年级语文组以“观察与发现”为主题,围绕《花钟》《蜜蜂》等课文展开集体备课,旨在引导学生通过阅读与实践体会细致观察的重要性,培养科学探究精神。教学聚焦“概括段落大意”“运用顺序词表达”及“生动语言品析”等语文要素,结合绘制思维导图、仿写拟人句、模拟实验设计等活动深化理解,并延伸至跨学科观察实践(如自然记录、实验报告),分层作业与多元评价兼顾基础巩固与能力拓展,最终能够实现“观察方法习得”与“语言表达提升”的双重目标。
四年级备课组围绕《记金华的双龙洞》和《家乡的喜与忧》这两堂校内教研课,展开激烈的讨论。谢老师提出可以创设“导游”与“游客”的情境,以游览的方式,引导学生跟着作者观赏浙江金华的双龙洞。这样既能提升学生的学习兴趣,把握课文脉络,同时又能利于跨学科融合。随后,沈老师提出要注重培养学生的思维能力,通过课前调查、小组合作、感受分享等方式,引导学生进行深度思考,提升学生的思维品质,树立学生环保意识。最后,针对第四单元教学设计,主备老师们也畅所欲言,各抒己见,在思维的碰撞中迸发出智慧的火花。
五年级语文老师们在此次集体备课中重点研讨了第五单元中的《人物描写一组》及《刷子李》。施老师们首先分析了“人物描写一组”中的几个典型人物,探讨了如何通过细致入微的描写让学生把握人物性格。随后,大家将重点转向“刷子李”一课,深入剖析了刷子李的高超技艺和独特形象,讨论了如何通过课堂教学引导学生领悟作者的写作手法。老师们积极发言,分享了自己的教学经验和创意,提出了许多切实可行的教学方案。通过集体备课,老师们对教学内容有了更深入的理解,也为即将开展的教学工作做好了充分准备。
六年级语文教师围绕“理想与信念”主题,探讨如何通过第四单元中革命题材文本,引导学生理解“人生自古谁无死”的精神内涵,避免空洞说教,注重在语言品析中自然渗透价值观。针对于不同体裁(古诗、回忆录、议论文、叙事文)的教学侧重点。例如议论文,需聚焦论点与论据分析;《董存瑞舍身炸暗堡》则需强化动作描写与情感渲染的关联。在讨论过程中,大家不仅分享了成功的经验,也坦诚地交流了教学中的困惑和不足。针对这些问题,大家集思广益,共同探讨解决方案,形成了许多切实可行的教学策略。
本次集体备课活动,不仅为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台,也进一步提升了教师们的专业素养和教学水平。相信在全体语文教师的共同努力下,南京市丁家庄第三小学的语文教学必将再上新台阶,为学生们带来更加精彩的语文课堂!