【正学丁三·教学】智慧碰撞，科学启航——南京市丁家庄第三小学科学组校本主题研修活动侧记

2025年3月21日，丁家庄第三小学科学教研组举办了一场题为《有趣的食物链》的校本研修活动。赵老师通过生动的案例设计和互动探究，带领学生走进生态系统的微观世界，理解生物间的依存关系与生态平衡的重要性。 教导处张发彩主任全程参与并指导，课后教研组围绕食物链的教学设计、实施策略与学生反馈进行了深入的交流与探讨。

赵教师巧妙结合教材内容与生活案例，如引用“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语，让学生直观感受食物链的动态联系。 在课堂中，学生通过小组合作绘制食物链图表，分析草原生态系统中生物间的食物关系，并讨论分解者（如蚯蚓、微生物）在生态系统中的关键作用。教师还借助多媒体课件展示复杂的食物网结构，帮助学生理解“牵一发而动全身”的生态规律。赵老师启发学生利用所学知识思考如何让粮食增产，并引用东汉时期的案例启发学生思考。通过这堂课，学生不仅掌握了食物链、生产者、消费者等核心概念，更树立了“尊重自然规律”的生态观。

课后研讨环节，张主任认为本次课程设计注重“从现象到本质”的思维培养，通过问题链引导学生自主探究。例如，在分析“食物链断裂”的后果时，学生需综合运用观察、推理和批判性思维，这正是科学课程的核心目标。科学教研组组长杨老师提出赵老师在课堂上展现出了良好的师生互动能力，能够敏锐地捕捉学生的疑问和兴趣点，及时给予反馈和引导。这种积极的互动不仅加深了学生对知识点的理解，也促进了师生之间的情感交流。许老师提出通过真实案例与情感共鸣，学生不仅学习知识，更建立起对自然的敬畏之心。课程设计符合新课标“探究实践”与“责任态度”的双重要求，为小学科学教学提供了创新范例。 紧接着大家围绕“如何激发学生对科学的兴趣”、“如何提升科学教学的有效性”等话题展开了热烈的讨论。教师们各抒己见，提出了许多富有创意的教学策略和建议。

展望未来，丁家庄第三小学科学教研组将继续秉承“探索自然、传播智慧、培养生态公民”的教育理念，不断创新教学方法，丰富教学资源，为学生们提供更多探索自然、理解生态的机会，让每一颗年轻的心灵都能在知识的海洋中自由翱翔。