【正学丁三·教科研】开题聚智 研途启新 ——迈皋桥小学教育集团2024年度市、区教育科学“十四五”规划课题开题论证会

【正学丁三·教科研】开题聚智 研途启新

——迈皋桥小学教育集团2024年度市、区教育科学“十四五”规划课题开题论证会

为切实开展课题研究，以课题研究促进学校教育教学改革与高质量发展，增强教师科研创新意识，提升育人水平，2025年3月25日下午，迈皋桥小学教育集团2024年度栖霞区教育科学“十四五”规划课题开题论证会在丁家庄第三小学顺利召开。本次论证会特邀南京晓庄学院文学院莫先武教授、栖霞区教师发展中心科研处陈从银老师、迈皋桥小学教育集团教科研副校长琚凌康、南京市丁家庄第二小学教科室主任吴珍芳担任专家组。出席本次会议的还有：丁家庄第三小学校长丁小刚、教学校长张玉以及课题组全体成员。本次会议由丁家庄第三小学教科室副主任常芸主持。

环节一：领导致辞

会议伊始，南京市丁家庄第三小学丁小刚校长对与会专家、教师表示热烈欢迎和衷心感谢。他强调，课题研究，是推动学校教育教学质量提升的关键动力，也是促进教师专业成长的重要途径。本次开题的规划课题，是我校在教育科研领域的一次重要探索。希望在专家们高屋建瓴的指导下，课题组老师们能能够以严谨的态度、科学的方法，扎实推进课题研究工作，将研究成果与教育教学实践紧密结合，真正做到以研促教，以教带研，让课题研究为学校的发展注入新的活力。

环节二：开题汇报

随后进入开题汇报环节。丁家庄第三小学张玉副校长就市专项课题《小规模学校伴随式评价体系的建构与实施研究》进行了汇报。张校长介绍，课题深入研究并实践了“小规模学校伴随式评价体系”。这一评价体系以“爱与关怀”为核心，强调评价的全员性、全程性、全面性和持续性，旨在通过及时反馈和个性化指导，促进学生的全面发展。通过现状调查、文献研究、实践探索等环节，构建了一套符合小规模学校特点的评价体系。在实践中，团队探索了多种评价方式，如课堂表现即时评价、小组合作学习评价、作业与测验多元化评价等，并将学校现有的“小翠竹评价”“君子星卡”等评价方式融入其中，形成了一个完整、闭环的评价系统。未来，团队将继续探索和完善这一评价体系，为小规模学校的教育质量提升提供有力支持，助力学生在适合自己的节奏中快乐成长。

丁家庄第三小学教科室副主任常芸对区规划课题《主题式学习理念下的小学语文跨学科教学的实践研究》进行了汇报。常主任明确本次课题旨在探索如何将小学语文学科与其他学科有机融合，通过跨学科教学模式，深化学生对语文知识的理解与应用，同时培养其综合素养和创新能力。常主任介绍，计划通过现状调查、文献研究、教学实践、课例剖析以及作业设计等多方面的研究内容，构建一套系统的主题式学习理念下的小学语文跨学科教学理论框架，并创新教学策略，丰富课程资源，设计跨学科作业模型，努力为小学语文教学提供新的思路与方法，推动教育改革的发展。

环节三：专家引领

汇报环节结束后，专家组一致认为这两个课题均具备清晰的研究思路，在研究推进过程中，态度扎实认真，研究方向精准把握了关键难点，并且充分立足教育教学实际情况。与此同时，专家组还结合每个课题的特点，有针对性地提出了具有建设性的建议。

针对第一项课题，专家组提出建议：1.针对关键词“小规模学校”“伴随式评价”的核心概念界定可以更清晰；2.突出伴随式评价与本校实际情况的契合度，体现本课题的实际意义；3.在对比中开展研究，如城市校和城市化校、学生现实素养能力差异或差距、时间跨度的纵向对比等，树立“结果——过程与方法——评价”三段式研究目标，将课题研究与实际中的问题相融合。

针对第二项课题，专家组建议：1.对关键词表述应当更加规范，对关键词可以深入解读，挖掘内涵；2.跨学科的主题设计要增强逻辑性，科学而有效；3.对跨学科学习的主题进行梳理整合，精选主题形成系列；4.作业设计板块融入进教学设计中，作为整体进行研究；5.在实践研究中坚定学科本位，明确跨学科教学的路径。

环节四：活动总结

最后，迈皋桥小学教育集团教科研副校长琚凌康对活动进行总结。琚校长表示，专家们的到来，为课题研究指明了方向，让课题的架构更加完善，思路更加清晰，为课题研究的深化与高效实施注入强大动力。希望课题组携手共进，秉持科学严谨的态度，带着思考与启发，满怀信心地进行双研合一，期待收获累累硕果。

本次开题论证会不仅为课题组成员构筑了启思与精研的交流互鉴的平台，也给研究课题点亮了新的方向。在专家的精心指导下，相信课题组所以员将努力探索实践路径，扎实推进课题研究任务，创新丰硕研究成果，推动我校教育教学质量的持续提升。