【正学丁三·教学】聚焦小组合作，共探教学新径--南京市丁家庄第三小学数学校本研修之理论学习

为了深化小学数学课堂教学改革，提升教师运用小组合作学习的专业能力，助力学生数学核心能力发展。南京市丁家庄第三小学数学组于9月4日开展了一场以“小学数学小组合作学习”为主题的校本研修理论学习活动，为打造高效、互动的数学课堂注入新动能，本次理论学习由唐诗哲老师为大家分享。

唐老师围绕五大维度展开深入讲解。在“小组合作学习概述”部分，他结合数学课程标准，明确该模式是“动手实践、自主探究与合作交流”重要学习方式的体现，通过案例阐释其在提高学生主动性、培养团队精神、提升思维与解题能力等方面的核心意义，并强调科学分组、明确分工、清晰要求三大基本原则，为后续实践奠定理论基础。

在进入“实施策略”与“具体应用”环节，唐老师的分享更具实操性。他详细介绍“异质分组”“平衡分组”的方法，结合一年级《我们认识的数》抓花生米这一环节教学案例，拆解任务设计与步骤引导的关键；针对“比例尺”的教学实例，强调自主探究是合作基础，提出“独立思考—小组交流——成果展示”的教学路径。同时，他还分享了课堂讨论、实践活动等应用场景，建议通过”轮流当汇报员”“动手测量制作”等方式，促进学生思维碰撞与能力提升。

活动最后，教师们围绕分享内容展开热烈研讨，并积极撰写学习心得笔记，本次理论学习不仅让教师们明晰了小组合作学习的实践方向，更为我校打造高效、互动的数学课堂注入了新的活力，为后续教学质量提升提供了有力的支撑。