【正学丁三·教学】以研促教，教学相长——记丁家庄第三小学低年级语文教研活动侧记

2025年10月17日，南京市丁家庄第三小学以“优化低段语文教学，夯实学生语文基础”为核心，组织开展小学低年级语文专题教研活动。本次教研活动特邀栖霞区研训员黄文峰主任、南京市丁家庄第三小学丁小刚校长、张玉副校长及全校所有语文教师全程参与，共同聚焦低段语文课堂的高效构建。

活动首环节为精彩课例展示。杨文青老师率先执教《坐井观天》第一课时，她以“趣味化、情境化”为设计核心，课程流程环环相扣、逻辑清晰。课堂上，杨老师通过分角色朗读、“井底对话”情境模拟等形式，践行“以读促学”理念，让学生在朗朗书声与互动体验中，轻松理解寓言内容，深刻感受寓言故事的趣味性与启发性，真正实现“在快乐中习得知识”。

紧接着，张发彩主任带来《我要的是葫芦》第一课时教学。张主任凭借风趣幽默的语言风格与深厚的教学功底，牢牢吸引学生注意力。示范朗读环节，她声情并茂、语调生动，将文中主人公对葫芦的喜爱之情传递得淋漓尽致；生字教学环节，她结合字形特点与生活场景，设计趣味识字游戏，让学生在轻松氛围中掌握生字，同时自然领会文本情感，课堂氛围活跃且高效。

第三节课由张玉副校长执教《我要的是葫芦》第二课时。为激发低年级学生的探究欲，张副校长创新设计“小警探探案”教学情境，引导学生化身“小警探”，带着“为什么葫芦最后一个都没有了”的疑问深入文本。课堂上，学生们积极举手、主动思考，在小组讨论与师生互动中，逐步理清“叶子与葫芦的关联”，既深化了对文本的理解，又大幅提升了课堂参与度，充分展现了低段语文课堂的活力。

三堂精彩课例结束后，栖霞区研训员黄主任开展专业点评与教学指导。她高度肯定三堂课的教学亮点，同时结合课例提出极具针对性的建议：明确指出语文教学需完成“两次关键转化”——先将课文内容精准转化为清晰可落地的教学目标，再将教学目标拆解为具体、可操作的教学环节与活动。黄主任还以《坐井观天》《我要的是葫芦》为例，细致分析如何根据文本特点设计转化路径，如何划分课堂教学第一二课时，让在场教师清晰把握低段语文教学的核心逻辑，深刻体会到语文教学的专业魅力与深层价值。

此次教研活动为教师们提供了宝贵的学习与反思契机。参与教师纷纷表示，在教学理念的更新、低段语文教学方法的创新、教学目标的精准定位等方面均收获颇丰，为后续优化自身教学实践、提升课堂教学质量提供了切实可行的借鉴与参考。