为充分发挥骨干教师的示范引领作用，深化我校校本研修主题《AI赋能小学英语课堂发展性评价的策略研究》实践探索，2025 年 10 月 20 日上午第一节课，英语骨干教师袁媛老师在三（2）班带来了一堂精彩纷呈的小学英语示范课，执教内容为译林版小学英语三年级上册 Unit4She’s my friend（Story time），全体英语教师参与听课学习。

课堂上，袁媛老师以清晰的教学思路、生动的教学语言和丰富的互动设计，牢牢抓住三年级学生的认知特点，带领孩子们走进趣味十足的英语世界。在词汇教学环节，袁老师通过情景模拟、肢体动作示范等方式，帮助学生轻松掌握 “friend”“sister”“brother” 等核心词汇；在故事教学部分，她借助动画片段、角色扮演等形式，引导学生逐步理解对话内容，鼓励学生大胆开口表达，课堂氛围活跃而有序。

尤为亮眼的是，袁老师紧密结合我校校本研修主题，将 “小翠竹评价表” 与 AI 技术深度融入课堂教学全过程。课前，她利用 AI 系统精准分析学生过往学习数据，针对性设计教学环节；课中，通过 AI 互动平台实时推送练习题，学生完成后系统即时生成答题报告，袁老师根据数据反馈快速调整教学节奏，同时结合 “小翠竹评价表”，从 “语言表达”“课堂参与”“合作探究” 三个维度对学生进行动态评价，用星级贴纸、口头表扬等方式及时肯定学生的进步，充分调动了学生的学习积极性；课后，AI 系统还自动为每位学生生成个性化学习建议，为后续教学提供了精准参考。这种 “AI + 发展性评价” 的教学模式，不仅让课堂教学更具针对性和高效性，也为我校英语学科教学改革提供了宝贵的实践经验。

示范课结束后，全体英语教师在会议室开展了热烈的课后研讨活动。首先，袁媛老师围绕本节课的教学目标、教学设计思路、教学方法运用及教学效果反思进行了详细说课，重点分享了 “小翠竹评价表” 与 AI 技术在课堂中的融合策略及实践感悟。随后，参与听课的老师们结合自身教学经验，各抒己见，积极交流听课心得：

老师对袁老师精准把握学情、灵活调整教学节奏的能力表示赞赏；王老师深入探讨了 AI 技术在英语课堂评价中的优势与改进方向；梁老师和俞老师提出了将 “小翠竹评价表” 应用于日常英语教学的具体设想。整个研讨过程氛围浓厚，大家在交流碰撞中深化了对 “AI 赋能小学英语课堂发展性评价” 的理解，也明确了后续教学实践的努力方向。

此次骨干教师示范课活动，不仅为我校英语教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，更有效推动了我校校本研修主题的深入实践。相信在骨干教师的引领下，全体英语教师将以此次活动为契机，不断探索创新教学方法，积极推进 AI 技术与英语课堂教学的深度融合，切实提升英语教学质量，助力学生核心素养的全面发展。