【正学丁三·教学】融科汇智探融合，跨学科教研绽芳华——丁家庄第三小学语文组理论学习活动（一）

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》开展“跨学科任务群”教学策略研究，南京市丁家庄第三小学于2025年11月7日上午开展了一场主题式学习理念下的小学语文跨学科教学策略研究。

本次理论学习核心内容主要围绕2022版义务教育语文课程标准中对跨学科融合的新要求，直面学科本位偏移、学科简单相加、评价缺位三大教学痛点进行学习。先引导老师们掌握核心实施路径，以语文实践为轴锚定学科融合点，结合单元主题设计沉浸式情境与递进性子任务链，构建“参与度、合作度、创新度”多维评价体系，贯穿学习的全程。最后通过真实教学案例，看到学生习作能力、学习兴趣与合作素养的显著提升，明确教师“研教材、找融合、设任务、建评价”四步实施法，展望跨学科教学常态化的未来。

通过此次活动，老师们对“跨学科学习”学习任务群的教学策略有了进一步的理解与思考，并积极撰写学习心得笔记，希望在接下来的跨学科学习研究之路上，丁三小语文教师将怀揣着语文教学的热情，努力提升自己“跨”的思维与能力，不断探索跨学科之美的语文课堂，助力学生全面提升核心素养，真正实现“自主、合作、探究”学习。将语文任务与生活场景、社会现实结合，让任务既有“挑战性”又有“可行性”，推动学生从“被动学”转向“主动探”。

随着新课标全面落地，语文跨学科任务群将成为课堂常态。教师需持续升级整合力与评价力，教研共同体共建共享案例库。我们期待在“跨学科任务群”的引领下，打破学科壁垒，让孩子在探索中串联起零散的知识碎片，体验语言的力量，锻炼综合思维，更让学习从枯燥的灌输，变成充满乐趣的发现之旅。