【正学丁三·教科研】聚焦课题开题 共研教育新途——丁家庄第三小学2025年度第十四期市、区个人课题开题论证会（一）

为扎实推进教育科研课题研究，提升教师专业素养与教学实践能力，2025年11月28日，迈皋桥小学教育集团2025年度第十四期市、区个人课题开题论证会在南京市丁家庄第三小学成功举办。本次活动特邀栖霞区特殊教育学校教科室主任赵莹莹、青秀城小学教科室主任孙洁、丁家庄第三小学教科室副主任常芸担任论证专家。丁家庄第三小学教学校长张玉以及全体课题主持人全程参与。

环节一：领导致辞

张玉领导发表致辞，对本次开题论证会的召开表示祝贺，强调了教育科研对教学改革的推动作用，鼓励课题组教师以严谨的态度深耕课题研究，助力教育教学质量提升。

环节二：课题汇报

在研究汇报环节，唐诗哲老师围绕《“小导师制”：小学数学中段融合课堂的构建与实施研究》，从课题研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法及实施步骤等方面进行了详细阐述，提出通过“小导师制”促进小学数学中段融合课堂的高效构建，助力学生多元发展。

梁晨老师则针对《小学英语教学中特殊需要儿童发展性评价的行动研究》展开汇报，聚焦特殊需要儿童的英语学习特点，明确了发展性评价的研究思路与实践路径，通过科学评价促进特殊需要儿童英语能力的持续提升。

环节三：引航指导

针对唐诗哲老师的课题，专家提供了详细且具指导性的解答：1.课例积累方面，可聚焦日常家常课，随手记录能体现小导师帮扶作用的典型案例，突出真实性与实用性；2.特需儿童相关过程性材料收集整理时，应优先建立成长记录档案袋，重点记录孩子的成长发展轨迹，全面呈现帮扶过程中的点滴进步；3.小导师培养层面，需及时组织交流反馈会议，详细记录会议内容并归档留存；同时可设计小导师帮扶流程卡，明确帮扶各环节的操作要点与职责分工，助力小导师提升帮扶能力，成长为更得力的教学辅助力量。

针对梁晨老师的课题，专家组建议：1.进一步明确“特殊需要儿童”的具体类型与核心需求，细化差异化评价维度与可量化观察量表，增强评价体系的精准性与可操作性；2.同步完善“分层评价工具包”与“案例集”的使用说明，做好成果推广适配；3.加强“前测—中测—后测”数据收集与分析，精准验证效果；4.整合家校社资源，建立协同评价机制；5.根据研究进展调整周期安排，优化工具，提升研究的针对性与实效性。

环节四：活动总结

常芸主任对本次开题论证会进行总结。她对专家们的悉心指导表示衷心感谢，同时要求课题组教师认真梳理专家意见，完善课题研究方案，扎实推进后续研究工作，确保课题研究取得实效。

此次开题论证会的顺利举行，为课题研究的有序开展奠定了坚实基础，也为教师搭建了交流学习、共同成长的平台。丁家庄第三小学将以此次课题开题为契机，持续深化教育科研工作，鼓励教师以科研促教学、以教学助科研，不断探索教育教学新路径，为教育事业的高质量发展注入新动能。