【正学丁三·教学】聚焦核心素养 筑牢教学根基——南京市丁家庄第三小学语文组第六次集体备课活动侧记

为进一步提高教学质量，提升教师教学水平，促进教师之间的交流与合作，2025年11月21日，南京市丁家庄第三小学全体小学语文教师齐聚一堂，开展了一场精彩纷呈的集体备课活动。

一年级老师聚焦一上第六单元，明确一年级以趣味识字与基础能力启蒙，落实低年级“识字与写字”核心素养。本单元以“识字启蒙”为核心主题，精选贴近生活、趣味性强的文本，构建由浅入深的识字体系。以朗朗上口的韵文形式呈现，对仗工整、节奏感强，既能通过诵读感受汉语言韵律美，又能实现生字的自然积累。依托会意字构字规律编写，帮助学生发现汉字构形特点，初步掌握“合字成义”的识字方法。韵文识字、构字规律识字等方式，以一年级学生形象思维为主的认知特点，培养识字兴趣的同时，为后续阅读奠定基础。

二年级老师围绕第六单元“革命先辈”主题，对课文的重难点进行了深入研讨。《八角楼上》要引导学生观察插图，联系上下文理解“凝视”、“沉思”等词语，感悟毛主席在艰苦岁月中的忘我工作。《朱德的扁担》借助“山高路陡”、“翻山越岭”等词语，品读细节，体会朱德同志与战士们同甘共苦的革命精神。《难忘的泼水节》通过“欢呼”、“象脚鼓”等关键词，想象画面，感受周总理与傣族人民共庆佳节的动人场景。《刘胡兰》则指导学生联系上下文理解“威胁”、“愤怒”等词，在语境中体味刘胡兰坚贞不屈的英雄气概。老师们规划了“创设情境、体验感悟”的教学路径，旨在提升学生语言运用能力的同时，搭建学生与历史对话的桥梁。让崇高的理想信念与爱国情怀，在新时代少年心中生根发芽。

三年级老师备课聚焦三上第六单元，主要围绕《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》四篇课文展开。明确单元核心是感受祖国各地的独特风貌与魅力，学习作者按一定顺序描写景物并围绕一个意思进行描写，配音学生对祖国的热爱之情。《富饶的西沙群岛》需引导学生关注作者的顺序描写，学习构篇及写法；《海滨小城》侧重梳理“由远及近”的观察顺序，理解作者的表达思路；《美丽的小兴安岭》聚焦“按季节顺序”描写的方法，感受不同季节景物的独特美感；《香港，璀璨的明珠》则引导学生体会“从不同方面介绍事物”的写法，感知香港的繁华。确定以“图文结合、情景想象、片段仿写”为主要教学方法，设计活动任务，帮助学生将课内所学迁移到生活中，落实“学习按一定顺序、抓住特点写景物”这一语文要素。

四年级老师聚焦于第七单元《古诗三首》、《为中华之崛起而读书》、《梅兰芳蓄须》及《延安，我把你追寻》这组以家国情怀为核心的课文。重点明确了每篇课文的教学重难点《古诗三首》重在引导学生品味诗歌意境与语言魅力；《为中华之崛起而读书》着力于剖析少年周恩来的立志背景与时代意义；《梅兰芳蓄须》的核心是解读艺术大师在民族危亡时展现的民族气节；《延安，我把你追寻》则侧重于阐释其精神象征与意象内涵。基于此，老师们规划并清晰划分了“自学”与“共学”内容。学生自学环节侧重于课前的基础性工作，包括生字词预习、课文初读、背景资料查找及提出疑问。课堂共学则聚焦于深度研讨，将围绕文章主旨、人物形象、写作手法及情感升华展开合作探究与精讲点拨。

五年级组老师围绕第七单元展开，聚焦语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。组内首先研讨了《古诗三首》，教学要引导学生在品读中想象画面，特别关注诗句中动静结合的写法，如《山居秋暝》中的"明月松间照，清泉石上流"构成的意境美。针对《鸟的天堂》，重点分析了作者如何通过细腻观察，分别描绘大榕树的静态生命力与群鸟纷飞的动态场景，体会动静对比产生的独特魅力。《月迹》则引导学生追踪月亮踪迹的变化过程，感受作家对动态美的捕捉能力。本单元教学要着力培养学生的审美能力，通过对比朗读、画面再现等方法，帮助学生建立对动静描写的敏锐感知。同时要将阅读所得迁移至习作，指导学生观察生活景物，尝试运用动静结合的手法进行描写。

六年级组备课精准聚焦六上第七单元“艺术之美”主题，明确核心目标为引导学生感受音乐、绘画、戏曲等艺术魅力，学习通过具体事例、细节描写展现艺术感染力的表达方法。组内梳理《伯牙鼓琴》《月光曲》《京剧趣谈》等课文，确定重点——品析文中艺术场景描写与人物情感表达的关联，体会虚实结合的写作手法；难点突破计划采用“艺术作品赏析+文本细读”“情境模拟体验（如感受琴声意境）”的方式，搭配相关艺术素材视频、关键词句批注任务单辅助教学。后续将结合课堂互动反馈，优化艺术体验与写作迁移环节，确保学生既能感受艺术之美，又能运用所学表达对艺术的理解，落实单元素养目标。

此次集体备课活动，语文组教师团队群策群力，将丰富的教学经验与前沿的教育理念深度融合。通过活动，老师们不仅加深了对教材的理解和把握，还拓宽了教学思路，提高了教学水平。相信在全体语文老师的共同努力下，南京市丁家庄第三小学的语文教学一定会取得更加优异的成绩，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。