【正学丁三·教学】问诊课堂促优化，锚定问题提质效 ——栖霞区小学英语研训员李巧玲老师莅临我校指导英语教学

春意渐浓，教研正酣。2026年3月20日上午，栖霞区小学英语研训员李巧玲老师莅临南京市丁家庄第三小学，深入课堂一线“把脉问诊”，精准指导学校英语教学，南京市丁家庄第三小学校长丁小刚、教学副校长张玉全程陪同，英语组全体教师深度参与，共赴一场聚焦课堂、提质增效的教学研讨之旅。

第一节课由张琰老师执教四年级下册Unit 3 Road safety 第一课时。课堂伊始，张老师通过一首欢快活泼的歌曲，活跃了课堂气氛，自然引入了单元话题。接下来，张老师引导学生观察单元主题图，教授单元核心词汇，带领学生理解不同交通标志的含义，初步感知和理解单元核心问题“How do you keep safe on the road?”。进入Cartoon time版块的教学，张老师通过Listen and say,Look and say,Read and order等一系列逐层递进的教学活动引导学生厘清文本脉络，梳理文本内容，提炼关键信息，为单元核心问题的理解和单元主题意义的挖掘奠定基础。之后，张老师带领学生围绕“What traffic rules can you learn from the story?”展开讨论，鼓励学生在小组交流中总结出“Wait for the green light”“Don’t run on the road”等规则，初步形成道路安全的意识。在Sound time版块的教学中，张老师依托小诗，通过听一听、读一读、拼一拼等活动引导学生发现和运用字母o在不同单词中的发音规则，做到听音见形，见词能读。最后，张老师再次回归单元核心问题，运用图片和语言支架深化学生对单元主题意义的理解，丰富学生的语言输出，实现了语言学习与安全教育的有机融合。

第二节课由梁晨老师执教六年级下册Unit 3 A healthy diet 第三课时，首先，梁老师通过“饮食金字塔”帮助学生了回顾单元核心知识，树立了健康饮食的意识。进入Culture time版块的教学，梁老师直观呈现了中外典型早餐的对比图片，引导学生了解中西饮食文化的差异，并围绕“What do you usually have for breakfast?”展开小组交流，将文化知识自然融入语言实践。在Sound time版块的教学中，梁老师通过韵律感强烈的chant引入Sound time，引导学生感知“ou”字母组合在单词中的发音规律，学生在跟读、表演韵律诗中轻松突破语音难点。而在Cartoon time版块的教学中，梁老师则借助动画视频创设幽默语境，通过阅读回答问题、分角色朗读、续编故事等任务，激发学生的表达欲望，引导学生辩证思考“健康饮食”的真正内涵。

课后，李巧玲老师围绕两节课例与英语组教师展开了深入研讨。李老师首先对两位教师扎实的专业素养和精心的教学设计给予充分肯定，随后对两节课例进行了细致剖析。李老师指出，语篇教学要依托单元主题，践行学思结合、用创文本的英语学习活动观，带领学生沉浸于语篇情境和生活情境中，感知、理解和体验语言知识及其情感意蕴，丰富学生的学习体验。同时，教师要提升课堂提问和教学活动的思维含量，为学生搭建合适的语言支架，引导学生从“不会思考”走向“学会思考”，从“不敢表达”走向“乐于表达”，从“模仿表达”走向“真实交际”。此外，教师可以立足版块内容，遵循“发现—归纳—迁移”的教学路径，鼓励学生在教师的引导下通过对比、讨论等方式自主发现语言现象，学习语言知识；总结语言规律，建构知识体系；运用语言规则，解决现实问题。研讨中，李老师不时以提问激发教师思考，英语组教师踊跃发言，在思维碰撞中明晰了改进方向。

问诊课堂促优化，锚定问题提质效。此次研训员李老师入校指导，既是一次课堂的“精准问诊”，更是一次教学理念的深度唤醒。南京市丁家庄第三小学英语组将以此次活动为契机，锚定问题、深耕课堂，将“提质效”落实到每一节课的细节之中，在且行且思中不断书写英语教学的新篇章。