【正学丁三】课堂展风采，教研促成长 ——丁家庄第三小学语文校本教研课系列报道（一）

【正学丁三】课堂展风采，教研促成长

——丁家庄第三小学语文校本教研课系列报道（一）

一场秋雨一场寒，伴随着秋日的丝丝凉意，丁家庄第三小学的教师们以饱满的热情迎来了国庆小长假结束后的第一个工作日。

为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，丁家庄第三小学于2021年10月8日上午第三节课开展了本学期第一节语文校本教研课。

本次教研课由一年级（2）班的语文老师陆逸群老师执教一年级第二单元第1课《a o e》。

陆老师通过有趣的情境设置抓住孩子们的吸引力，让他们借助课文插图、实际生活经验以及编顺口溜的方法来认识“a o e”这3格拼音朋友，再借由参观它们的家，认识四线格，学写“a o e”。

与此同时，一二年级的语文老师们也在教室的另一端认真地听课纪录，发现亮点，找出问题。

课后，老师们也趁热打铁，在第四节课对陆老师的教研课进行了研讨。

首先陆老师阐明了本节课的教学目标，教学重难点以及设计思路。

紧接着，老师们各抒己见，对陆老师的教研课进行点评发言。首先来自一年级的备课组长黄晓菲老师肯定了本节课的课堂节奏较好，师生互动自然，写字时间充沛，但对于“e”的指认环节还可以继续完善。

同样来自一年级的饶明姝老师也对本堂教研课表示了肯定，认为在运用口令纠正纪律方面做得较好，值得学习，对于部分环节的顺序安排也提出了宝贵建议。

来自二年级的孙宁老师认为本堂课的教学语言丰富，环节之间衔接过渡自然。

常芸老师对本堂课所运用的情景教学表示了赞赏，觉得能够很好的吸引学生的注意力，更好地让孩子们参与进课堂互动中，并提出可以让孩子们自己编顺口溜的方法来加深对于拼音的记忆与理解。

杨文青老师也认为本次教研课环节清晰，内容设置分布科学合理，过渡语运用自然有效，同时也提出可以将“a o e”3个拼音教完以后再统一书写。

康金苗老师和施悦老师都对本次教研课提出了肯定，其中施悦老师觉得教师范读部分做得较好，让孩子可以在清楚地听清发音的同时，看清教师口型。

“教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动中我们注定收获满满。一点一滴的积累，一步一步地成长，相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶。