【正学丁三】“聚焦主题意义探究，着力单元整体设计” ​——丁家庄第三小学线上英语教研活动侧记

【正学丁三】“聚焦主题意义探究，着力单元整体设计”

——丁家庄第三小学线上英语教研活动侧记

2021年12月2日上午， 丁家庄第三小学英语组全体教师参加了重庆市巴蜀小学与江北区联合创办的“聚焦主题意义探究，着力单元整体设计”线上教研活动。

巴蜀小学的教研始终走在时代的前列，巴蜀小学的教研团队非常优秀，其新颖独特的教学理念非常值得我们学习。本次活动中，首先，王婷和刘俊老师给我们带来了两节精彩纷呈的教研课，两位老师从单元整体设计出发，课前充分了解学生的已知，课中，创设各种情景，创设不同层次的任务，利用导学单和思维导图启发学生的思维，培养学生的思维品质。课后布置有分层，有梯度多样化的作业，很好地延续了课堂教学。两位老师在教学过程中，不仅关注学生所学的基础知识和基本技能，即所学的语言知识点，也关注到了培养学生的情感，态度，价值观。鼓励学生： I Learn，I try ，I can do well. No problem I can help you. no, I can't, but I can try. 有效地做到了英语课堂工具性和人文性的统一。

在英语教学中，巴蜀小学的英文课堂有许许多多值得我们学习的地方，比如KWL导学单，导学单可以细化为三种，课前导学单，课中导学单和课后作业单，做到教学评一体化。语篇解读的三部曲包括what how why。语篇教学要让孩子们感受真实的生活情景。在单元整体教学中，我们要关注主题意义，以核心素养，英语学习活动观为理论指导，依托学校教研团队，在团队成员的合作下共同研究整本书的每个单元的主题，发现主题与主题之间的联系，每个单元，每个板块都与其他单元有或间接或直接的联系，我们一定要将每节课置身于单元整体教学之中去教，从大局出发，从整体着眼，力求系统、循序渐进的英语教学。

观看完教研活动后，三小的每位英语老师都收获颇多，也感触颇深，认真撰写了本次教研活动的反思并在教学工作群中分享了自己的学习心得和反思。

本次巴蜀小学的教研活动， 让我们切身感受到了教研创新和团队合作的力量和重要性，在“主题意义引领下的单元整体教学研究”中， 巴蜀小学教研团队给我们做了很好的榜样和示范，也为我们今后在单元整体教学研究中提供了很好的思路和研究方法。