【正学丁三】迁移计算方法，提升关键能力 ——丁家庄第三小学数学教研活动侧记

【正学丁三】迁移计算方法，提升关键能力

——丁家庄第三小学数学教研活动侧记

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”计算能力是学生学习数学的基本能力，为了进一步激发学生学习数学的兴趣，提升学生的计算能力，南京市丁家庄第三小学扎实推进课堂教学改革，于2022年5月7日上午，数学组开展“迁移计算方法，提升关键能力”的教研活动。二年级数学组的叶子涵老师执教《三位数减两、三位数的笔算（不连续退位）》一课，全体数学老师共聚一堂研讨教学。

数学是一套逻辑思维方法，教科书的编写都是环环相扣的。叶老师对三位数减两、三位数的笔算教学是在学生已经熟练掌握了两位数减两位数笔算的基础上进行教学的，通过两道退位的两位数减两位数的计算，引导学生想一想、说一说笔算减法的知识，为学生探索三位数减两、三位数的笔算打好基础。

叶老师以合作探究的形式，把重难点的教学融入到学生的合作探究活动中，让学生在探究的过程中发现问题，如：215-93，十位上1不够减9，该怎么办？百位上到底是2还是1？引导学生进行思考，深化学生对退位计算的认识。通过“闯三关”的游戏，让学生在写一写、判一判、改一改的过程中，感受数学的趣味，并巩固三位数减两、三位数的笔算方法。

课后，数学组所有教师对叶老师的教研课进行研讨。在叶老师阐述完本课的教学设计和反思后，各位老师也各抒己见，进行点评发言。

各位老师在对叶老师的课堂给予了肯定和赞赏的同时也提出了一些小建议：第一，课题不够完整，没有体现出本节课与下节课的区别；第二，问题的指向性过于明确，没有留给学生充足的思考空间；第三，课堂时间把握不够精准，练习的讲解语言不够简洁凝练。

每一次的教研活动时间虽短，但其传递的教学思想，老师们交流中碰撞的思维火花，都是促使我们进步的重要途径。教研是提升教师素养和能力的重要举措，今后，我们仍会在研究之路上继续成长，提高教学能力。