【正学丁三•教学】碰撞思维火花，创建高效课堂——丁家庄第三小学数学组校本研修活动侧记

【正学丁三•教学】碰撞思维火花，创建高效课堂

——丁家庄第三小学数学组校本研修活动侧记

满目秋光染碧空，合作共研正当时。为提高教师的教学水平、促进教师间的交流合作，探索在数学课堂教学中如何有效使用学具，南京市丁家庄第三小学数学组于10月20日上午围绕校本研修主题“小学数学课堂合作学习中有效使用学具的策略研究”开展了教研活动。

本次活动分为课例展示和交流讨论。唐老师和孙老师分别执教了《观察物体》和《8,9的分与合》一课，数学组全体教师围绕“高效课堂”进行了研讨，丁小刚校长全程参加了本次活动。

首先由四年级的唐老师展示《观察物体》一课。唐老师在教学中拓展学具使用的多样性，使用更加丰富多彩的数学活动丰富学生的数学体验，学生在实际操作的活动中积累了从不同角度观察物体的活动经验，有效突破了本节课的重难点。

孙老师执教的《8，9的分与合》则展现出了截然不同的教学风采。孙老师将8的分与合、9的分与合进行了有机结合，帮助学生实现方法的迁移。此外，本节课中设计了丰富多彩的学具使用环节，孩子们在操作中明白了8、9的分法的多样。在练习环节，孙老师还设计了小小商店等有趣情境，充分调动了学生学习数学的积极性。

第二个环节，教研组长刘献玉老师组织全体数学老师围绕两节课进行研讨，各个年级的老师都发表了自己的观点。

讨论有条不紊地进行着。三年级组的教师经验丰富，对教学环节衔接与节奏的把握有独到的经验，指出了活动中哪些地方节奏可以加快，以便于后面教学活动的开展。

二年级组的老师指出，从学生的易错点出发，分析预设学生可能出现的错误在，教学过程中重点强调。五年级组的数学老师则围绕“高效课堂”给出了“明确操作要求，简化繁琐流程”的建议，这样可以提高课堂教学中学具使用有效性。

本次校本研修活动圆满结束，各个年级组的数学老师在围绕“高效课堂”的交流讨论中，碰撞出思想的火花，大家收获满满，相信在接下来的教学任务中，丁三小数学组的教师们会继续齐心协力，争取共创辉煌。