【正学丁三】“课堂展风采，教研促成长” ——丁家庄第三小学数学组第十二周教研活动侧记

【正学丁三】“课堂展风采，教研促成长”

——丁家庄第三小学数学组第十二周教研活动侧记

为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，南京市丁家庄第三小学数学教研组在学校领导的组织与关怀下，开展了本次校内教研活动。本次教研活动由王志朝老师执教《两位数加两位数（进位）》一课，丁三小全体数学老师积极参与并深入研讨。

首先王老师通过一幅情景图展开了本节课的内容，在计算34+16等于多少时，孩子们先是通过摆小棒、拨计数器感受其计算过程，个位相加满10，要向十位进1，明白算理后，孩子们自己尝试列竖式计算34+16，接着王老师示范列竖式的计算过程，并让学生总结列竖式时要注意什么。最后，王老师通过练习巩固了本节课的内容，孩子们的表现也特别棒。

课后，数学组的教师们进行了研讨。各位考师准确把握课标精神，结合课堂，针对教学中产生的问题和困惑进行了激烈探讨，大家各抒己见，畅所欲言。

张老师发表了自己的看法，她认为本节课的探究性很强，学生通过操作学具，明白了竖式计算的过程。但是课堂氛围不是太活跃，缺少生气，教师的语言要更俏皮一些。

教研组长刘老师表示本节课的构思很独特，重难点把握很到位，在孩子回答问题时，王老师能注意倾听，及时纠正孩子的发言，注意调整和纠正不正确之处。

最后，刘丹丹校长做出总结，刘校表示，本节课流程设计严谨，有序，但是要注意一些细节，比如学生没有回答到教师预设的情况，教师应该多找一些学生说，而不是教师直接说出答案，因为是低年段的学生，教师的语言要更富有童趣，活泼些。

教研活动可以磨练教师的自身素养，提高教育教学设计与实践能力，最终通过教师良好的核心素养发展学生的核心素养。通过本次教研活动，相信大家都有别样的收获，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教研之花一定会更加绚丽多彩。