【正学丁三•教学】“研”途花开，终行致远——丁家庄第三小学数学组校本主题研修活动（一）

【正学丁三•教学】“研”途花开，终行致远

——丁家庄第三小学数学组校本主题研修活动（一）

数学是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一，培养学生的动手实践能力是素质教育的核心。“要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习和理解数学”，这就要求我们结合学生的生活经验和已有的知识为学生提供大量操作机会。为了提高教师和学生使用学具的水平，南京市丁家庄第三小学数学教研组于第十二周，开展了围绕校本研修主题“小学数学课堂合作学习中学具使用有效性的课例研究”的理论学习。

活动伊始，刘献玉老师介绍了开展本项研究的背景，罗列出了当下数学课堂上，青年教师在引领学生使用学具时会出现的问题：一、学具操作成了课堂教学的点缀品；二、学具操作成了学生的模仿活动；三、学具操作杂乱无章，无反馈评价。

张薇老师围绕学具的作用展开了详细的解读，学具可以把抽象的概念具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，有利于发展学生的思维能力……

紧接着，唐诗哲老师从结合课前导入增加课堂趣味性、配合媒体技术实现知识具象化和结合拓展活动锻炼学生实践力这几个层面介绍了学具使用的主要途径，使得本来稍显迷茫的老师们豁然开朗。

孙晓雨老师对学具使用的注意事项提出了自己的见解：一、根据不同情况，选用不同的学具；二、学具准备要力求有序；三、学具操作要力求适时适量适度……这一系列的措施给教学经验尚浅的老师们指明了学具操作的方向。

参加学习的老师们都留下了勤奋学习和思考的痕迹，让我们一起欣赏一下！

高斯说过，数学中的一些定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏得极深。在数学教学中，我们要把学生当做主体，就要真正关注学生的持续发展，把培养学生数学核心素养作为教学核心目标，充分发挥学具的作用，让学生动手、动脑、动口，在有趣的课堂氛围感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心社会，去获取和发现新的知识！