【正学丁三•教学】解读“学习任务群”，落实语文新课标 ——丁家庄第三小学语文组《语文新课标（2022版）》理论学习侧记

【正学丁三•教学】解读“学习任务群”，落实语文新课标

——丁家庄第三小学语文组《语文新课标（2022版）》理论学习侧记

时光不居，岁月如流，从岁暮天寒到春日满园。为进一步落实新课标精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，促进学生实现“深度学习”。2月22日，我校语文组教师开展了解读“‘学习任务群’，落实语文新课标”的专题学习活动，活动由语文教研组组长张中青老师主持。

《新课标》指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”张中青老师带领大家学习了一个全新的概念——学习任务群。首先，要明确“群”的概念，它是由相互关联的系列学习任务组成的，并不是单一的；其次，要明确“任务”的概念，围绕特定学习主题，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。

一年级备课组长备课贾珊珊老师进行学习任务群的学理解读，提出要结合学生的生活，努力沟通生活与语文学习的联系，创设真实的语文运用情境，结合教材资源统整出语文学习任务，引导学生开展语文实践活动。

二年级语文备课组长饶明姝老师带大家一起学习任务群的主题、选择和确定，并对六个学习任务群主题如何与统编语文教材结合，每个学习任务群在语言文字运用方面如何做到阶段性和连续性等问题进行思考并提出自己的应对措施。

三年级备课组长孙宁老师认为学习任务群必须聚焦核心素养的提高。设计主题学习任务需要有真实的学习情境、明确的学习任务、符合年段的目标等，并就教材单元要素进行分析。

四年级备课组长张扬曦老师就课堂教学活动中要围绕学习任务细化学习目标、设计以学生实践活动为主线的教学过程并认真研制好持续性评价方案方面进行分享。

学习过程中，各位语文教师耐心学习，还精心整理了学习笔记并就学习任务群的学理解读、内容分析、学习任务群的设计步骤、实施学习任务群的价值等问题认真撰写学习心得。力求在理论学习的基础上结合自己的教学实际，为以后的课堂教学打下坚实基础。

博学而不穷，笃行而不倦。此次理论学习活动，老师们对新课标的“学习任务群”有了更清晰地认识和理解，为今后的教学明确了方向。相信在未来的语文教学之路上，丁三小的全体语文老师们以“新课标”理念为指导，一步一个脚印，砥砺前行。